25背书是写作的基本功.ppt

看图背古诗 慈母手中线 游子身上衣 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 锄禾日当午 汗滴禾下土 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 背书是写作的基本功 梁衡 一、预习检测 失之东隅 葛 矩 反刍 搪塞 渚 孤鹜 庚 蒙 络 摇 缀 参差披拂 yú gé chú táng sè zhǔ wù gēng cēncī luò 1、生字 jǔ 2、解词 失之东隅， 收之桑榆 ： 反刍： 渚： 搪塞： 比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。文中比喻为时已晚。东隅，指日出处。桑榆，指日落处。 比喻对过去的事物反复地追忆、品味。 水中的小块陆地。 敷衍塞责 梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。 他的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》；新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》；散文集《夏感与秋思》、《只求新去处》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库——粱衡卷》。 3、作者作品 二、目标揭示 理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。 1、理解文章的内容和作者的写作思路，体 会作者在文中所论述的观点。 2、分辨各种论证方法在文中的 综合运用。 3、认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，养成良好的学习习惯。 概括文章中每自然段的大意。 三、问题引导下再学习 第一部分：1段 写作者提出观点 第二部分：2--5段结合自身感受与实践，具体论证自己观点。 阅读第1段，试回答： 作者在文中提出的观点是什么？ 背书是写作的基本功 阅读第2段，试回答： 本段起笔于语文学习，落脚于写作。试找出语文学习的三步走。 掌握一般的阅读、书写； 使文字自然、流畅、华丽、优美； 让行文严谨、生动、清晰、新奇。 阅读（3—5）段，思考： 1、围绕作者的观点，作者从哪三个角度具体深刻地阐述了背书对于写作的三大好处的。 背书是理解的基点，背书是有效表达的基石； 背书是积累，是储备； 背书是创新的基础。 1.第3段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”、“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么?这样运用比喻的好处是什么呢？ 四、课堂练习 干柴 ：记住的东西（或知识积累） 火种：生活中的观察和印证 会着：融会贯通，理解笑话记住的知识 好处：形象生动，使读者倍感兴趣 五、完全达标 背书对于写作有这么多的好处，作者没有板起面孔来说教。他在讲这些好处时，都用了什么样的方法来使你信服的？ 论证方法 举例论证 如：在强调少年时有必要先背诵一些优秀诗文，以后再慢慢地加以理解时，列举了娘子关前观半壁山瀑布，对《小石潭记》中“蒙络摇缀，参差披佛”的句子有了深刻理解的例子； 谈到背书是积累时，列举了表现鸟的动作，不再用一个“飞”字搪塞的实例； 论述背诵对创新的积极作用时，例举了秦观、王勃、毛泽东等化用或取于古人的语言实例。 这些例子典型而又代表性，很好地证明了文章的观点。 对比论证 将牛事先未吃进草，难以反刍出新养分与背诗多后，语感颇强进行对比。 孰优孰略，泾渭分明。 比喻论证，例如：作者用老牛吃草的先吃后嚼，慢慢吸收，比喻先记忆诗文，然后慢慢理解。将欠记欠背欠积累造成的温斯涩滞，比喻成像笔干得流不出墨一样。贴切自然，通俗易懂。 这些方法的运用，使文章文采纷呈，让人在享受佳词妙句的同时，有种意识深植于心中，那就是：背书是写作的基本功。 六.课堂小结 论点：背书是写作的基本功 积累、储蓄 理解、表达的基石 创新的基础 论据：事实论据 论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证 背书是： 结构 七.作业 1.写出学习本文的收获。 2、完成练习册。