噪声的危害和控制1.ppt

那我们思考下减弱噪声的具体方法都有哪些： 声的利用 声与信息 1.从异常声音中获取信息： 次声波传递信息地震、台风、火山喷发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马入圈，鸡犬不宁。这主要是由地震爆发前会发出次声波。 我们想下次声波能不能传递信息呢？ 次声波一般在什么情况下产生？ * 请同学们阅读噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题： 1：从物理学的角度看，什么是噪声？ 2：从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3：城市噪声的主要来源有哪些？ 4：你能举出生活中的噪声的实例吗？ 注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同 1、噪声的含义 （1）从物理角度来说：发声体做无规则振动时发出的声音 一、噪声的来源 噪声与乐音的波形有何不同之处？ 乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。 （2）从环境保护的角度来说： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 下列属于噪声的是 （ ） A、上课时，学校里的大喇叭里传出了优美的歌声。 B、上课时，老师的讲话声。 C、音乐厅里演奏的交响乐。 D、舞台上口技演员模仿的风雨声。 A 2、噪声的来源 生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 工业噪声： 施工噪声： 社会生活噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 筑路、盖楼、打桩等。 家庭噪声，娱乐场所、商店、 集贸市场里的喧哗声。 1、噪声的等级的划分用分贝（dB）值表 示，它实质上是指响度的大小。 2、请同学看以下表格中声强级的分贝数，并 回想在这些环境中的感受。 二、噪声的等级和危害 为保护听力，声音 不能超过90dB； 为保证学习和工作， 声音不能超过70dB； 为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB； 3、测量噪声等级 的仪器——声级计。 4、噪声的危害：从噪声对 人的生理和心理影响两 方面来讲的。噪声还有 其他危害，如喷气式飞 机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎， 噪声导致工作设备“疲 劳”以至断裂等。 思考 三、控 制 噪 声 听到声 音的三 个阶段 声源的 振动产 生声音 在空气及 其他介质 中传播 鼓膜振动 引起听觉 控制噪 声的办 法 防止噪声 的产生 阻断噪声 的传播 防止进 入耳朵 应从声源处、声音传播过程、耳朵处寻求减弱噪声的途径。 在声源处： 给摩托车和汽车安装消音器，市区禁止汽车鸣笛。 在传播过程中： 用隔音材料将噪声源与外界隔离开，种草、植树。 在耳朵处： 戴耳塞，用手塞住耳朵。 关于乐音和噪声，下列说法不正确（ ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。 A 用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是（ ） A、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声 B、关上房门，在传播过程中减弱噪声 C、把衣服放平，在声源处减弱噪声 D、在声源处减弱，停下洗衣机用手洗 C 4： “无声手枪”是在 处减弱噪声的；用棉花塞住耳孔这是在 处减弱噪声的；在马路和住宅植树造林这是在 中减弱噪声。 声源 人耳 传播过程 5：一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课，他除了根据讲课内容外还可以根据声音的 来判断，教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗是为了在 减弱噪声。 音色 传播过程中 对 “0dB”的理解，正确的是 A.0dB说明物体不振动 B.0dB是人耳能听到的最弱声 C.0dB说明频率低于20Hz D.0dB说明频率高于20000Hz (B) 声音可以传递信息 2.次声波传递信息 次声波传递信息 蝙蝠靠超声波来确定目标的位置和距离。 3.超声波传递信息 声纳探测鱼群 声纳探测海深 1、声纳工作原理： 声纳仪发出一束高频超声波，当声波碰到障碍物时，就会被反射回来。反射的声波