24给予是快乐的.ppt

学习目标： 【任务】再读课文2-11自然段，理解课文内容5+5+4+2 【流程】 （1）第一次保罗错了。 导学提示三： 2+5+2+2 【任务】学习12、13自然段。2+4+2+2 【流程】 1有感情的朗读12、13自然段。 2、他们三个人为什么过一个难忘的夜晚？ 3、合作交流 展示规则：小组交流快？优先展示。 【评价】声音响亮，语言表达清楚。 小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之夜的风光）而难忘。 小男孩是因为（给弟弟许下了一个美好的诺言并让弟弟得到了一次意外的欢乐）而难忘。 保罗是因为（懂得了给予是快乐的这个深刻的道理并感受到帮助别人的快乐）而难忘。 （你们组回答得好，我 来了！ 我能区分下列形近字，并会组词： 快（ ） 慕（ ） 饶 （ ） 裕（ ） 决（ ） 暮（ ） 绕 （ ） 浴（ ） 叹（ ） 睁（ ） 显 （ ） 微（ ） 汉（ ） 挣（ ） 湿（ ） 薇（ ） 24给予是快乐的 齐读课题。 谁能说“给予”是什么意思？  付出，给别人什么 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、找出文中出现了哪些人物，说说谁给予谁快乐？ 3、读后想一想，说一说课文的主要内容。 导学提示一 ： 4+3+3+2 【任务】用自己喜欢的方式读课文，了解课文的基本内容（） 【流程】 1、用自己喜欢方式读课文。 2、故事几个人物？（——），谁给予谁什么 ？（~~~~~）主要讲了一件什么事？ 3合作交流 【展示规则】合作认真的小组 ？ 优先展示 【评价】声音响亮，语言精炼。 我会读下列词语： 谁读得好，我就 跟着谁 你们组最棒 ！我 来啦！ 谁概括的好，我跟 你 走! 1、浏览课文，想一想课文写了几个人的对话？ 2、找找保罗错了几次？他错在哪儿?（用======标出 展示规则：小组合作认真？准备充分的小组。 【评价】声音响亮，表述清楚。 3、合作交流 保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样 的哥哥。” （2）第二次保罗又错了。  他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给 他的圣诞礼物！将来，我也要送你 一辆这样的新车。到那时候，你就 可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物了。” 赠人玫瑰，手有余香！ 帮助别人，快乐自己！　 “给永远比拿愉快。”——高尔基 “一心为自己，一生安慰自己的人 什么也得不到。” ——巴金