四上数学3单元教学设计.doc

第三单元 乘法 单元教材分析： 本单元学习的内容主要有：两、三位数乘法，能对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。学生在上学期，已经学习了两位数乘两位数的乘法，本单元学习的内容是在这一基础上的进一步拓展。根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的整数计算只要求是“三位数乘两位数”。因此，在教学过程中应严格按照课程标准提出的目标要求实施教学，引导学生经历解决实际问题的过程，帮助学生理解运算的意义。在第一学段的学习中，学生已经接触了估算，本单元的重点是归纳一些估算的方法。当然，教材的安排不仅是让学生能发现乘法、加法的运算律，更重要的是让学生经历探索的过程：发现问题——提出假设——举例验证——归纳结论。在教学活动中，需要注意以下几点。 1、让学生在具体情境活动中，探索并掌握两、三位数乘法的计算方法 学生在第一学段，已经学习了两位数乘两位数的乘法与三位数除以一位数的除法，这为学生的进一步学习奠定了基础。因此，在本单元的教学中，可以放手让学生自主探索计算的方法。 2、在交流活动中，引导学生归纳估算的方法 估算活动，学生在第一学段已经历了多次，但如何把估算的方法适当地进行归纳，则成为本单元“估算”内容教学的一个重点。 3、在探索过程中，引导学生发现乘法、加法的运算律 从本单元起学生将学习计算器，当然，学习计算器的目的并不是为了单纯地计算，而是为了更好地解决实际问题和探索数学规律。学生在掌握计算器的使用方法后，教材安排了四个“探索与发现”的内容。“探索与发现（一）”主要是探索某些算式中所蕴涵的规律。“探索与发现（二）、（三）”是探索乘法、加法的结合律、交换律与乘法分配律。 单元教学目标： 1、能结合具体情境，探索三位数乘两位数乘法的计算方法，经历交流算法的过程，理解竖式计算方法的道理。 2、能用竖式正确计算三位数乘两位数；会对三位数乘两位进行估计；认识并会使用计算器进行简单的四则混合运算；逐步养成认真计算、仔细检查的良好习惯。 3、能运用乘法知识和估算策略解决一些实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，发展应用意识。 4、结合计算器探索有趣的乘法，在观察、分析与比较中发现规律，发展学生的推理能力，激发探索数学的兴趣，培养反思、质疑的学习习惯。 单元教学重点： 三位数乘两位数的计算方法 单元教学难点： 大数的估计 教学课时：10课时 第（一）课时 累计（16）