八年级语文下册2124复习.ppt

《马说》解题： “说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。 “说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。 这篇文章以马为喻，谈的是人才问题。 重点研读 请用原文回答下列问题 1、千里马的处境是怎样的？ 2、千里马都受到了哪些不公平的待遇？ 3、作者通过什么描写表现食马者的愚昧无知的，具体表现在哪里？ 4、千里马被埋没的根本原因？ 1、课文写了些什么内容？能否从文中找出一句话概括？ 求学的艰难和自己勤奋的态度；“盖余之勤且艰若此” 2、作者求学之“艰”表现在哪里？作者是如何表现这一点的？ ① 得书之难： ②从师不易 ③旅途之艰 ④生活之苦 古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） * * 第五单元复习 一 文学常识： 时代 作品 吴均 陶渊明 韩愈 宋濂 刘禹锡 杜牧 文天祥 苏轼 张养浩 南朝梁文学家 《与朱元思书》 东晋 《五柳先生》 唐 《马说》 明初文学家 《送东阳马生序》 元代散曲家 《山坡羊 潼关怀古》 唐 《赤壁》 南宋 《过零丁洋》 北宋 《水调歌头 明月几时有》 唐 《酬乐天杨州初逢席上见赠》 一、找出下列句子中的通假字并解释 蝉则千转不穷 窥谷忘反 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 转通啭 鸟叫声 反通返 返回 见通现 显露，显现 食通饲 喂养 材通才 才能 邪通耶 表疑问 “吗” 支通肢 肢体 被通披 穿，穿着 二、给加线字注音并解释。 水皆缥碧 互相轩邈 鸢飞戾天者 性嗜酒 造饮辄尽 其言兹若人之俦乎 衔觞赋诗 或遇其叱咄 俟其欣悦 卒获有所闻 piǎobì 青白色 xuānmiǎo 争着往高处和远处伸展 yuān lì 一种凶猛的鸟 至，到 shì 特别爱好 zhé 就 chóu 辈，同类 shāng 酒杯 chìduō 训斥，呵责 sì 等待 zú 终于 负箧曳屣行深山巨谷中 足肤皲裂而不知 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 烨然若神人 右备容臭 qiè yè xǐ 箱子 拖 鞋子 jūn 皮肤因寒冷干燥而开裂 yìng 指服侍的人 qīn 被子 yè 光彩照人的样子 xiù 气味，这里指香气 三、说说下列红色字的古今含义： 鸢飞戾天者 古义： 今义： 经纶世务者 古义： 今义： 造饮辄尽 古义： 今义： 赞曰…… 古义： 今义： 走送之 古义： 今义： 日再食 古义： 今义： 媵人持汤沃灌 古义： 今义： 至，到达 罪过，乖张 筹划治理 政治规律 到、往 制造、创造 传记结尾评论性文字 赞美、称赞 跑 行走 两次 又一次 热水 菜/肉汁 四、解释红色字的词义并说说其用法 任意东西 互相轩邈 猛浪若奔 皆生寒树 一食或尽粟一石 策之不以其道 手自笔录 腰白玉之环 缊袍敝衣 向东向西 名作动 往高处或远处伸展 形作动 飞奔的马 动作名 吃尽吃光 形作动 用笔 名作状 腰佩，腰挂 名作动 穿着破衣服 名作动 使、、、感到有寒意 用鞭子打 名作动 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 《送东阳马生序》 “益” ①增加 ②利益，好处 ③更加 ④富足，隆盛。 学生根据上下文 选“③更加”；再联系已知《爱莲说》中“香远益清”是“香气越远越清香”，“益”也当“更加”讲。 1、策之不以其道 执策而临之 2、其真无马邪？ 其真不知马也。 3 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 食不饱，力不足 食之不能尽其材 驾驭，鞭打 鞭子 表反问语气，难道 其