四川省岳池县第一中学八年级语文下册《2我的母亲》学案新人教版.doc

第二课《我的母亲》 学习目标 1、了解文章内容，理清课文结构。 2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。 3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。 学习重点：概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。 学习难点：了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。 课前预习 使用说明与学法指导 1、有感情的朗读课文，讨论探究与合作交流相结合的方式感受作者对母亲无线的怀念与感激之情。 2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。 3、利用15分钟高效完成。 教材助读 作者是我国著名学者胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。 原文选自《胡适自传》，是《四十自述》中的一个章节，体裁是一篇传记。文章记叙的是作者中年时回忆自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的经历，表现母亲无比深挚的爱子之情和宽容隐忍、仁慈温和而又很有刚气的优秀品质，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象，突出母亲对自己深远的影响，表达自己对母亲的怀念与敬爱之情。 学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。 预习自测 重点字词 眼翳责罚广漠管束宽恕绰号嬉戏庶祖母吹笙摹画抽屉舔去侮辱 佃户从备选的词语中选择恰当的一项填入横线上。【备选词语】 面红耳热 轻薄 文绉绉气量 广漠 （1） ：形容人谈吐、举止文雅的样子。 （2） ：广大空旷。 （3） ：形容因急躁、害羞等脸上发热的样子。 （4） ：容忍谦让的限度。 （5） ：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。读课文，概括文章讲述了哪些事情品味语言，理解作者感情谈谈自己的体会整体感知课文阅读全文，把课文分成三大部分： 看故事，进情境 1）读课文，概括文章讲述了哪些事情概括地说，写了母亲三个方面的内容一是；二是；三是通过写这些事，表现母亲以下品性：2）童年是美好的，作者的童年如何呢？ 小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展3）作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？ 4）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？5）读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？6）文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？?4、结合课文，品味语言，理解作者感情谈谈自己的体会“我每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起我从不知道她醒来坐了多久了”“在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我” “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点接人待物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母” 试对作者母亲的为人，教子方式作一点评论?6、回忆母亲，感悟真情 学了本文后，请联系你自己母亲平时对你的学习、生活、思想等方面的关心，写一段感谢的话语，使用抒情排比句主题归纳： ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （3）联系上文说说“她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。”一句中“不敢说出的心理状态”是指什么样的心理状态？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （4）联系全文看：上一段写“十岁”时的事，这一段写“八岁”时