人教版初中化学教材分析上册.ppt

初中化学新教材分析 第一单元 第一单元 初中化学新教材分析 第一单元 走进化学世界 本单元在全书中的地位、作用 知识结构 本单元的特点 探究过程 提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 内容——与课题相关的科技发展、动态 功能——开阔学生视野，体现时代特点 要求——供学生阅读 第二单元  我们周围的空气 本单元在教材中的地位、作用 知识结构 本单元的特点 3.开放式习题 关于“资料” ●功能：呼应、丰富正文；协助说明问题或作为活动性课程的一部分 ●要求：必读（活动中，如132页煤和石油中的资料）或选读 功能和作用 学会识别、选择和利用各种信息源。如图书馆、政府文献和计算机数据库、互联网等。 学会用什么方法获取信息。如可以通过调查、访谈、实验、观测等方法。 用什么工具来搜集。如各种检索工具、视听材料、互联网、数据库、只读光盘、电视等。 学习比较、鉴别、评价和整理信息。 学会用多种方式记录信息。如卡片摘要、照片、录音、录像、计算机文件等，并培养保留完整、精确记录的良好习惯。 第三单元 自然界的水 本单元在教材中的地位、作用 知识结构 本单元的教学重点 本单元教材的特点 分子（molecules），所有单独存在的原子和所有原子聚集体的统称。 它既包括各种单原子分子（如稀有气体原子）、各种气态原子和单核原子，也包括以共价键结合的传统意义上的分子，还包括离子晶体（如食盐）、原子晶体（如金刚石）或者金属晶体（如铜）等的单晶（其晶粒可大可小）以及各种聚合度不同的高分子。这样的分子，在本质上是核-电子体系。 亚分子（submolecule），它比分子低一个层次，比原子高一个层次，如“分子片”、“分子瓣” 、分子“碎片”等。 超分子（supramolecule），它比分子高一个层次，其内涵是指由若干个分子以弱相互作用力（通常称为分子间作用力，包括范德华力和氢键等）相联系，并且通过所谓的“自组装”（seif-assembling）或“自组织”（self-organizing）而构筑成的某种高级结构。近年来，人们普遍认为，超分子是21世纪化学的重要研究对象。 关于拓展性课题 内容：已学知识基础上的扩展或延伸 功能：拓展知识面，增加教材弹性 要求：选学 安排氢气为选学的考虑（社会价值、教学价值） 第四单元 物质构成的奥秘 知识结构 教材内容特点 第五单元 化学方程式 本单元在教材中的地位、作用 教材设计 第六单元 碳和碳的氧化物 教材设计思想 知识结构 第七单元 燃料及其利用 知识结构 本单元教材特点及地位作用 欢迎提出宝贵意见谢谢! 学生自己设计制作的CO2制取装置 3．关于二氧化碳物理性质的实验 ●可结合120页的习题4（设计实验证明二氧化碳的物理性质）进行。 ●向纸袋里倾倒二氧化碳； 向二氧化碳中吹肥皂泡； 向装有二氧化碳的集气瓶（盖有玻璃片）中倒入少量水，将其倒置等。 第六单元 4．关于实验【6-6】 ●突破教学难点：二氧化碳与水的反应 ●结论： 石蕊是一种色素，遇酸变成红色； 水不能使紫色石蕊变成红色，二氧化碳也不能使紫色石蕊变成红色； 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石 蕊变成红色； 碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水。 5．氟氯代烷 ●氟利昂是英文freon的音译，是美国杜邦公司的 专利名词。氟利昂是一种多卤代烃，因此教材中 把氟利昂改称为氟氯代烷。 第六单元 6．关于实验【6-8】 ●应首先向烧杯中加入100 mL 4%的柠檬酸钠溶液，作为血液的抗凝剂。然后倒入20 mL左右的新鲜鸡血，搅动，使鸡血与抗凝剂充分混合。 ●向两支试管中各加入5 mL鸡血，其中一支试管内的血液作对比用，另一支通入CO气体。 ●必须连续不断地通入一氧化碳气体。 7．关于联系生活和社会实际 ●联系生活和社会实际的内容非常多。 ●教材中的“调查与研究”和“家庭小实验”要求学 生都尽可能的做，以引起学生的兴趣和体会化学 学习的价值。 第六单元 课题 2 课题 3 课题 1 燃料 燃烧和灭火 燃料和热量 使用燃料对环境的影响 生活现象 (化学基本原理) 环境问题 能源问题 第七单元 特点 学科性知识点不多，联系生活、社会的实用知识、观念性问题为主 地位作用 体现化学与生活、社会、人类的关系