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展示华夏文化魅力 （第1课时） 余玮 情 境 导 入 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 在世界建筑历史的长廊中，—个中国人的名字被抒写在了顶级大师的行列中，他就是美籍华人贝聿铭。他是一位集无数荣誉于一身的艺术大师，却有着一颗深深的爱国之心。 余玮，湖北赤壁人。记者、编辑，多次参与全国“两会”等重大新闻报道。代表作品有《追梦》《孤独的夜玫瑰》《敦厚朱德》《红舞台下的凡人邓小平》《魅力陈云》《世纪小平》等。 余玮 整 体 感 知 贝聿铭，世界著名建筑大师，1917年出生于中国广东。他的祖辈是苏州望族，他曾在家族拥有的苏州园林狮子林里度过了童年的一段时光。其父是香港中国银行创始人之一——贝祖贻。 贝聿铭 整 体 感 知 贝聿铭1935年赴美留学，1955年在美国创办贝聿铭建筑事务所。1985年被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院联合膺选为研究院院士。曾获美国总统授予的“自由勋章”及美国“国家艺术奖”、法国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”。 贝聿铭 整 体 感 知 整 体 感 知 字词积累 奠定 颁发 新颖 跻身 贝聿铭 抉择 邀请 聘用 遴选 勘察 参天 魅力 晶莹剔透 初生牛犊 轩然大波 （diàn） （bān） （yǐnɡ） （jī） （yù） （jué） （yāo） （pìn） （lín） （kān） （cān） （mèi） （tī） （dú） （xuān） 整 体 感 知 字词积累 头角： 魄力： 相得益彰： 黄金搭档： 奠定： 比喻青年的气概或才华。 指处置事情所具有的胆识和果断的作风。 指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 指合作默契的最佳伙伴。 使稳固；使安定。 整 体 感 知 字词积累 跻身： 变幻莫测： 别具匠心： 轩然大波： 当之无愧： 使自己上升到（某种行列、位置等）；置身。 变化多端，难以揣测。 另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 比喻大的纠纷或风潮。 当得起某种荣誉或称号，好不惭愧。 整 体 感 知 字词积累 成家立业： 功成名就： 萦系： 轻妆淡抹： 相辅相成： 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 功业建议了，名声也有了。成、就，在这里都是完成的意思。 记挂，牵挂。 形容女子妆饰淡雅。 互相补充，互相配合。 学 习 目 标 1.认真阅读课文，理清文章思路；理解文题的含义和文章的中心。（重点） 2.学习文章选取典型事例并综合运用记叙、描写、说明、议论等多种表达方式的写法。（难点） 3.了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就，学习他的创新精神和爱国之情。 研 读 课 文 1. 开头两段在全文的作用是什么？ 这两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，引起读者思考：这样的建筑出自谁人之手？从而点出本文的写作对象。起总领全文的作用。 合作探究 研 读 课 文 2.文章的三个小标题的顺序能颠倒吗？为什么？ 不能。先讲在国外的建筑成就，后讲在国内的建筑成就；讲国外建筑成就时，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入 合作探究 初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心 研 读 课 文 3.人物成就展现 （1）按 顺序罗列建筑大师贝聿铭的主要成就。 （2）快速浏览，抓住语言标志，有哪些信誉好的足球投注网站有效信息。 （3）请你用导游的身份向我们介绍一下贝聿铭设计的四处特别有名的建筑。 学生活动：学生阅读，快速准备。 每组请一位同学给我们作导游介绍，可以选择自己最喜欢的一处介绍，其他同学作评价。 合作探究 时间 研 读 课 文 合作探究 香港中银大厦 约翰·肯尼迪图书馆 研 读 课 文 合作探究 罗浮宫玻璃金字塔 北京香山饭店 ①香港中银大厦，建筑高度是三百一十五点四米。到1993年为止，高度位于世界第五位，大厦的平面是边长五十二米的正方形，对角线分成四个三角形，各不相同，楼顶倾斜，整个建筑像富有变化的多面体。贝聿铭通过三角形母体的巧妙转换、节节升高造型简洁明快，又极富有标志性。形成了香港城市轮廓线的至高点。可以说香港中银大厦是中国的象征之一，也是中国的骄傲。 ②约翰肯尼迪图书馆成立于1979年，贝聿铭精心构思，创造性的把不同高度、不同形状的平台、楼梯