7.《傅雷家书二则》.ppt

* 傅雷(1908—1966),字怒安,号怒庵,上海市南汇县(今南汇区)人。我国著名翻译家、文艺评论家。一生译著宏富,翻译作品达34部,主要为法国文学作品,他一生翻译了500多万字。译著有长篇小说《约翰·克利斯朵夫》等。作品有《傅雷译文集》《傅雷家书》。 文题解说 “家书”就是写给家人的信,《傅雷家书两则》是我国著名翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子傅聪的信。这两封信分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时,流露出傅雷对儿子的舐犊情深以及对音乐艺术的真切感受。 傅雷家书两则 庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬 yōnɡ yú yè ruì záo qì kuò tìsì xī jìn 预习检测 给字注音 　结合文意,赏析下列句子。 (1)心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢? 答：A三个反问排比句, B感情强烈, C 充分体现了傅雷对儿子的舐犊情深,表明了父母始终是儿子的坚实后盾,情真意切,感人肺腑。 (3)太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。 答：A比喻的修辞,B生动形象 C地表明了控制情绪的重要性,告诉我们,应对一切泰然处之,凡事掌握分寸,过与不及都不好。 (2)人一辈子都在高潮—低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正地解脱。 答：A以潮水比喻人生,以高潮、低潮比喻人生情绪上的起伏跌宕,B形象的C告诉儿子人一辈子总是生活在矛盾之中,磕磕碰碰总是难免的,人在情绪上必定会有起伏跌宕,唯有平庸无志气的人和超脱的人才不会浮沉。 　(1)心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢? 答：A　“发泄”本指对苦闷心情的释放,B这里指通过这种倾吐达到一种解脱。C用在这里体现了作者对儿子的理解和关爱。 　(2)一个人唯有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。 答：A“侵蚀”本来指逐渐侵害使变坏, B这里准确生动地说明了“回忆”在人成长过程中起到巨大的作用。C表现了作者敏锐的目光,深刻的人生感悟,对儿子的深深的爱。 结合语境,说说下列句子中加点词语的含义。 3.品味语言,体会感情。 (2)“名闻世界的扬子江与黄河,比莱茵河的气势还要大呢!……黄河之水天上来,奔流到海不复回!……无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来!……”思考:谈黄河、长江有什么意图? 答：激励儿子,黄河、长江这般伟大的文明哺育过的艺术家,应该有“气吞斗牛的表现”。 (1)中国正到了“复旦”的黎明时期, 但愿你做中国的——新中国的—— 钟声,响遍世界,响遍每个人的心! 答：激励孩子要有爱国的赤子之心,永远别忘记祖国。 读课文,把握整体 1.这两封家书,分别是针对儿子的什么境遇而写的? 答：第一封:儿子精神消沉,内心苦闷。 第二封:儿子取得巨大成功,被鲜花与掌声簇拥之时。 2.作者写这两封家书的目的分别是什么? 答：第一封:面对感情的创伤,学会泰然处之。 第二封:提醒儿子要保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。 3.这两封家书,分别以什么风格展现出对儿子的舐犊之情? 答：第一封:如和风细雨、款款相慰的鼓励。 第二封:满怀欣喜、激情洋溢的勉励。 4.这两封不同时间、不同内容的家书相同的内容是什么? 答：期望儿子做一个“坚强”的人。 A安慰 败不馁 B鼓励 胜不骄 6.第二封信,写在傅聪获奖之后。在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情? 答：比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 7.第一封家书的主要内容是什么? 答：面对傅聪的消沉,傅雷安慰并鼓励他要敢于正视现实,学会坚强地面对生活和艺术上的挫折。 8.第二封家书的主要内容是什么? 答：在傅聪取得成功时,傅雷倾情祝贺,并勉励他永葆“赤子之心”。 思 考： 1、在信的末尾,傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题,那么,我们如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”? 答：旨意在于以此鼓励儿子,要勇敢面对各种各样的矛盾,在不断解决矛盾的过程中不断提高自己,趋向“完美”。 2、提到“羲皇上人”作用是什么？ 答：举反面的例子，鼓励儿子,要勇敢面对各种各样的矛盾,在解决矛盾的过程中提高自己,趋向“完美”。 讨论 (1)心中的苦闷不 家信中发泄,又哪 去发泄呢? (2)一个人唯有敢于 正视现实,正视错误,用 理智分析,彻底感悟,才 不至于被回忆侵蚀。 (3)永远保持赤子之心, 到老也不会落伍,永远 能够与普天下的赤子 之心相接相契相抱! 　1.结合语境,说说下列句子中加点词语的含义。 诵读活动,理