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四年级下册《生活·生命与安全》教案2课件
1?? 水是生命之源
教学目标:
一、让学生明白水是生命之源,生命离不开水。了解水与人类的密切关系;了解认识自然界的水体都是宝。
二、让学生明白淡水资源紧缺,我们应该从小事做起,做到节约用水;保护我们身边的自然环境。
教学重难点:
认识水的重要性,学会节约用水。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、谈话引入:
龙王是我国古人崇拜的水神,你知道是为什么吗?
三、?新授:
1、阅读“生命的秘密”,明白以下知识。
水-----生命诞生之源。
水------参与人体生理活动。
水-------孕育、滋养人类文明。
2、让学生认识自然界的水体都是宝。重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。联系生活实际明白水的重要性。
3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的?为何不直接喝自来水,从而明白保护环境的重要性。
四、拓展导行。
面对淡水资源紧缺的状况,我们应该做些什么?
2、 防治水污染
教学目标:
一、让学生明白水是生命之源,生命离不开水。了解水与人类的密切关系;了解认识自然界的水体都是宝。
二、让学生明白淡水资源紧缺,我们应该从小事做起,做到节约用水;保护我们身边的自然环境。
教学重难点:认识水的重要性,学会节约用水。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、谈话引入:
你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢?
三、?体会一滴水的重要性:
? 1、 看一看:如果自来水龙头不拧紧,水一滴一滴的往下滴,
10天就会漏掉1000千克水,这些水可供炼钢40千克,发电厂100度,生产化肥500千克。
(节约用水,就是创造财富)
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小结:一滴水看似平常,但可以积少成多,当浪费的人多了,浪费的时间
长了,地球上就会有许多水资源被浪费掉。思考:水的用途很多,浪费水的现象也很多,可是水资源很有限,你有什么想法?
同桌说一说假想:如果一滴水都没有,这个世界会是什么样?
?(干裂的土地)
?
导行:寻找节水的有效方法:节水从我做起:
? 人小组讨论:说一说,用什么方法可以节约水呢?
小组汇报节水方法:
我们洗手时不要把水龙头开得太大,
看到水龙头滴水应马上关起来。
养成好 习惯节水法
?
课外拓展
回家说给父母听
为什么要节约用水及用哪些方法节水
.??在家里的厨房、卫生间:贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。
?
万物共存
教学目标:
一、让学生明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。如果人为破坏,使其中的某些生物数量减少或者灭绝,生态就可能会失去平衡。
二、让学生明白维护生态平衡,人人有责。要从我做起,从现在做起。
教学重难点:
明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、谈话引入:
老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。
三、新授:
1、阅读“生命小问号”,说说你懂了什么,心里有什么感受?
2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。说说自己明白了什么?
3、?老师小结:
生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。保护生态平衡就是保护人类自己。
4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物?
5、让学生明白维护生态平衡,人人有责。
举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。
向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失,我们应该怎么做?
四、拓展导行:
想象自己是大自然中的一种生物,说出你的作用、现状及需要,体会大自然中不能缺少“我“!”
4 发烧的地球
教学目标:
?一、了解什么是温室效应;了解温室效应给人类带来的灾难。
?二、让学生明白为控制温室效应,我们应该做些什么。
教学重难点:
??? 让学生明白为控制温室效应,我们应该做些什么。
教学时间:一课时。
教学过程:??? 一、组织教学:
二、引入:
?向学生介绍全球气温升高,给人类带来的一些危害。
三、新授:
???? 1、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应。
???? 2、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难?
???? 冰山融化,海平面上升;病虫害和传染病增加;气象灾害频发;海洋风暴增多等等。
???? 3、让学生了解为了控制温室效应,我们应该做些什么?
???? 减少二氧化碳等温室气体的排放;增加二氧化碳的消耗;养成健康的生活方式。
???? 四、导行。
???? (1)了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施,还在哪些值得改进?提出你的绿色建议。
???? (2)收集资料,了解减少二氧化碳排放的方法,谈谈我们在生活中能做些什么?
5小心“马路杀手”
教学目标:
??? 一、让学生明白遵守交通规则的重要性,认识一些常用的交通标识。
?? 二、让学生掌握一些交通安全知
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