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四年级书法教案、6--9课课件
6、左右对称
教学目
1.使学生能够分辨出左右对称的字,掌握左右对称字的书2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习等方法,逐步学会书写“东、未、来?·?水”四个字,3.学会运用左右对称字的结构规律。培养良好的书写习惯,力求把字写得规范、端正、整洁。
重点;使学生能够分辨出左右对称的字,掌握左右对称字的书写特点。难点:学会运用左右对称字的结构规律。:1?教师用幻灯出示?“未.?水”?两字,请生个字的结构有什么特点?2,学生回答:?教师小结。这两个字中间出示本课课题:《左右对称》。学习左右对称字结字的(1?用幻灯出示“东”字构有什么特点?教师,总结“东”字为中间有竖钩、左右有撇捺的对称字。(3)?教师示范书写?(或播放相应视频)?”东”?字,边写?(放)边解说该字的书写要点:?“东”?字字形较长,书写时横宜短,竖钩宜长,撇收捺放,左右对称。(4)?请学生尝试书写?“东”?字三逸,教师巡视指导。(5)?学生自荐或教师选择一至三份学生作业,进行师生互动呼价,重点引导学生对字的对称特点是否把握到位进行评价,以加强认知。2,双钩填写。(1)?教师出示?夫、天、大”?三字,请学生用钢笔或铅笔先双钩再填写图中空白笔画,并说说双钩的笔画都有什么特点。(2)?教师总结;空白笔画都是左右对称字的对称笔画,撇细捺租,撇捺交叉点靠中上。3,观察比较。()?出示不同书法家书写的?丁水”?字,请学生感绶并说一说不同书法家是如何让字左右呼应的。)?教师小结不同的书法家写的左右笔画形黍虽不相同,但左右笔画相互协调,都做到了左右呼应,对称平衡。
1,请学生观察?“未、来、水、木四字,说说这些这四字都是以竖钩为中心的左右对称字形。“未”字撇轻撩重。来”字两点对应。“水”字多撇求变。木”?字中坚伸展。2,学生书写这四个字,教师巡视指导。1.?小结本课内容
2、清洁、整理学具
第七课 单人旁与双人旁参考教案1?初步掌握的书写要领,了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2.?能写好“住、化、行、得a?四字上要求写得正确、端正、结构比例适当。3.?培养良好的书写习惯,体验带有单人旁与双人旁汉字的结构美感。
(2)?看一看:教师示范单人旁与双人旁的书写?(或播放相应视频),边写?(放)?边讲解两个偏旁的书写要领:单人旁先写撇,再写竖。撇画藏起尖收,竖画露起圆收。双人旁先写两撇,再写竖。两撇藏起尖收,竖画回锋方收。(3)?写一写?:学生试写单人旁与双人旁:,教师巡视指导。(4)?评一评:对学生书写的单人旁与双人旁进行点评。(5)?请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上?“我来动笔”几个字的偏旁,看看位置是否合理。2,范字临习。(1)?出示“住、依、行、复”?四字,请学生说说写好这些字要注意什么。(2)?教师示范书写四个字(或播放相应视频),边写(放)“住”?字为左右结构,先写单人旁,先写单人旁,竖画从撇画的中间起笔,藏锋圆收;再写右部”衣’, 点取横势,横画轻细略向右上斜首撇稍长伸左,捺画由渐粗向右舒展。先写双人旁,两撇上短下长,上平下斜,竖画短而直,从下撇中间起笔;右部上横短下横长,竖钩粗壮直挺。“复”?字为左右结构,先写双人旁,两撇斜度不同,竖画直挺;右部“复”笔画较多,要注意穿插避让,横画间距均匀,下部两撇轻细,捺画向右舒展。这四个字整体要注意左窄右宽的比例关系。(3)?学生临写“住、依、行、复”?四字。(4)?教师巡视揩导,重点检查学生单人旁与双人旁书写是召到位,左右比例是否适当。(5)?作业点评。通过激励住评价,进一步培养学生对学习法的兴趣。重点围绕学生是否把握了单人旁与双人旁书写要领钟行点评。
l?请学生观察?侍得、德”?四字说说书注意2,教:教师示范书写这四个字 “化”字为左右结构,单人.
“侍”左右结构,左窄右宽,左低右高,单人旁竖从中间起笔,藏锋收笔;右部横细竖粗,三横长短参差,中横最长,竖钩与上部短竖错位,末点与下横粘连。“得”字为左右结构,双人右部横画较多,注意长短变化和间距把握,下部竖钩起笔靠右,末点取横势。德”字为左右结构,双人旁两撇行笔较直,角度不同;右部笔画较多?注意控制粗细,底部?“心”?三左低右高。3.?学生写四个范字,教师巡视指导。重点注意学生构的安排是否恰当。五、1.?师问生答:今天学习了哪些内容,注意什么问题?2,教师小结;通过本课的学习, 3、?清洁、整理学具。
8、示字旁与禾木旁
一、教学目标
1. 初步掌握示字旁与禾木旁的书写要领,了解带有这两个
偏旁的字的一般书写规律。
2、写好”禅、祖、程、秋”四字,要求写得正确、端正、
结构比例适当。
3、培养良好的书写习惯,体验带有示字旁与禾木旁汉字的
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