7七下3《羚羊木雕》.pptVIP

分层次理解课文内容： （ 1--16）查问木雕：写爸妈为了木雕而伤害了“我”的心 （17--23）赠送木雕：写“我”和王芳的真挚友谊（插叙） （24--25）被迫取回木雕：用奶奶反衬爸妈，暗寓对父母的批评 （26--38）永远的好朋友：写“我”讨回木雕的过程和痛苦心情 分角色朗读 1、以四人小组为单位，分角色朗读1～15段，揣摩人物心理。 2、分配角色：妈妈、爸爸、我 。 3、要求：落落大方、语气连贯、语调符合人物性格。 分析人物形象 人物描写方法： 外貌、语言、动作、心理、神态等等 人物描写重在表现人物个性 （2-12）段母女神态对比有什么作用？ 妈妈 “我” 突然问 心怦怦地跳了起来 目光紧紧的盯着 小声地说 一动不动 十分严厉 低着头 声音有些颤抖 坚定 哭着喊了起来 千姿百态表示“说” １.直接用“说” ２.在“说”字之前加上“态度”。 ３.用“神情”表示“说”或在“说”字之前加上“神情”。 ４.带动作地“说”或以动作表示“说”。 ５.直接引用对话。 各种方式引对话 １.先出现人物（动作），后引对话。 × ×说（＋动作） ：“----------” ２.先引对话，后出现人物（动作） “---------” × ×说（＋动作）。 ３.先引一半对话，出现人物，再引剩下的对话。 “----------” × ×说（＋动作），“--------” ４. “----------” （1）先声夺人式开头 作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。 （2）插叙 这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。 插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中心。 （３）个性化人物语言 人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。 （４）景物描写 “我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”这里用冷冷的月光烘托心情的哀伤。 （５）反问式结尾 “我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?”这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害。发人深省，言尽意无穷。 课后作业 万芳的突然不见与突然出现，暗示了她的心理变化，请你通过想象，描写万芳那时的心理活动。 记叙的顺序 顺叙 —— 按照事件发生的先后次序来写。 倒叙 —— 把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述。 插叙 —— 在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物。 写作小知识 (1)你认为怎样才能避免这类不愉快的事情发生? (2)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当? (3)作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的? 内容探讨 * 　张之路 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。 爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。” 斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。 名人名言 张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集题王、空箱子、铃羊木雕等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖、国际安徒生奖提名。 张之路 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 pēng chà zuàn zhàn chàn dài dǎi 给加点字注音，并注意字形 抹布 涂抹 转弯抹角 mā mǒ ｍò 脸颊 jiá 文 章 层 次 第一部分：寻问木雕下落 第二部分：回忆真挚友情 第三部分：奶奶出面干涉 （1—16） 第三部分：伤心要回木雕 （17—23） （24—25） （26—38） 发展 开端 高潮 结局 父母逼回木雕 赠送木雕 索要木雕 归还木雕 默读，整体感知 1、文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生什么事？