写足要求营造亮点.ppt

写足要求 营造亮点 踢好临门一脚 重点： 写足要求 营造亮点 踢好临门一脚 一、“考试说明”对于写作要求及训练重点 “2011年语文考试大纲说明” 写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达应用 E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级 一、“考试说明”对于写作要求及训练重点 1.基础等级 (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚，思想健康 (4)内容充实，中心明确 (5)语言通顺，结构完整 (6)标点正确，不写错别字 一、“考试说明”对于写作要求及训练重点 2.发展等级 (1)深刻 透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 (2)丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 (3)有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 (4)有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 一、“考试说明”对于写作要求及训练重点 回归本源，抓住重点，强化审题、立意、表达等基础能力训练，以不变应万变，写足要求，营造亮点，争取新的突破。 一、“考试说明”对于写作要求及训练重点 基本要求(36-42之间) 升格要求(争取高分) 1.在准确把握题意的前提下，角度新颖——突显创造性思维。 2.关注社会，关注自我(时代感强，写出自己的生活体验与感受)，对题意的把握和体验深刻——深度、广度、高度。 3.语言表达突出。 二、抓住重点，强化提高，争取新的突破 一关于审题——理解到位 表达到位 嚼透概念 把握内涵 明确要求 突出论点 一是学生的“看” ——审，自我理解，把握(隐性——内在思维) 二是学生的“写” ——文章中体现，表达出来的(显性——外在体现) “突出”“到位” →理解到位 →表达到位 二、抓住重点，强化提高，争取新的突破 审题 1.理解表层字面义 2.理解隐含其中的深层含义 3.将理解在文中展现 二、抓住重点，强化提高，争取新的突破 1.不能忽略起连接修饰限制等作用的词 比较?参加今天校运会的有学生老师和家长 ? ?参加今天校运会的有学生、老师，还有家长 这是一种______________ 这也是一种___________ (福建高考作文题) 这是一种美 这也是一种美 这也是一种法律 这也是一种正义 训练： 命题作文:赠人玫瑰 手有余香 命题作文 赠人玫瑰 手有余香 二、抓住重点，强化提高，争取新的突破 二关于升格——深刻丰富 新颖独到 二、抓住重点，强化提高，争取新的突破 用事实说话，有比较视野。 二、抓住重点，强化提高，争取新的突破 深刻、丰富（文采、创新略） 1.作文是否达到立意深刻，具体表现为三条标准要求： （1）透过现象深入本质 在作文中，通过记叙、描述、议论某种现象，进一步发现现象的真相，挖掘问题产生的根源，揭示其中蕴含的道理，总结出经验教训。 （2）揭示事物内在的因果关系 找出事物之间的联系，分析其发生的原因，预测其导致的结果。 （3）观点具有启发性。 提出的观点能促使读者产生联想、惊醒和反思。 二、抓住重点，强化提高，争取新的突破 2.考场作文要做到立意深刻，提升在“深刻”得分点上的等级，可以运用三种写作技巧： （1）深入追问法： 文章表现或引用了某一材料后，要加以进一步追问现象的真相、原因、结果等。 （2）扩展联系法： 由文章的材料、观点扩展开去，联系更大范围的现象展开分析说理。 （3）上升哲理法： 从文章的材料中概括提炼出观点，从人生、处事、文化、历史等大方面展开思考。 二、抓住重点，强化提高，争取新的突破 营造亮点 二、抓住重点，强化提高，争取新的突破 如何营造亮点 二、抓住重点，强化提高，争取新的突破 如何营造亮点 1、由表及里，透过现象看本质 2、揭示事物间的因果关系 3、观点具有启发性 4、结构严密论证严谨 谢谢 * * * 广州市铁一中学 陈庆雯 一、“考试说明”对于写作要求及训练重点 训练的重点 训练思想 训练思维 训练表达 具体 (想什么) (怎样想) (怎样表述想法) 审题(题意的准确理解和把握) 立意、角度(深刻、丰富、文采、创新) 议论、叙述 基本点：答对准问 到位、亮点 非仅应考，也是社会 交往沟通能力的体现 表层 深层 词 词序 句序 语段 关键词 关键句 寓意和要求所在 ’08题 “不要轻易说’不’” 不要 说’不’ 轻易 不 →否定 想说’不’的情形 →为何否定，否定什么 困难 挫折 请求…… 不要说’不’ 不要 放弃 退缩 拒绝…… 轻易