《公输》课件(34页).ppt

1.积累文言词汇 2.理清行文思路 3.学习论辩艺术 4.理解“兼爱”“非攻” 1.听录音,划出你不会读的字并标上拼音. 2.结合注释，借用工具书，以小组 为单位，针对翻译中的疑难问题 讨论研究，共同解决。 人物形象总结语言（对话） 性格 A）、墨子：不畏艰辛，不怕牺牲,机智多谋， 镇定自若 出色的思想家 社会活动家。 B）、公输盘：顽固，阴险，狡诈 C）、楚王：虚荣，愚蠢，狡猾 课堂小结 课外延展 1、本文介绍了墨子止楚攻宋的故事。通过故事我们能得到什么启示呢？请联系实际，谈谈你的看法。 2、假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子,你会对他说些什么？ A．公输盘为楚造云梯之械 B．吾从北方闻子为梯 C．必为有窃疾矣。 D．子墨子解带为城。 A 下面各句中“为”字的用法与例句加点的“为”字的用法相同的一项是（ ） 例：公输盘为我为云梯。 ⒊翻译下面的文言的句子。 ⑴虽杀臣，不能绝也。 ⑵公输盘九设攻城之机变。 即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。 公输盘多次设计了攻城的巧妙战术。 用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。 ⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。 ⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 楚国土地有余而百姓不足。 坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。 我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，是和这些患偷窃病的人同一类型的。 整体感知： 1、本文写了几个人？ 2、本文写了一件什么事？ 3、你能给文章分段分层吗？ 4、墨子用什么计策劝说公输盘？ 5、墨子在劝说楚惠王时为什么不直接劝说他停止攻宋？他用什么计策说服楚王的？ 6、你认为墨子阻止楚王攻宋的关键步骤是什么？ 7、从本文中，你认为墨子能成功的原因有哪些？ 思路结构： 本文写了墨子到楚后经三个回合的较量，终于迫使楚王放弃攻宋的意图的故事。课文可分为三个部分： 从（开头到“诺”）为第一部分， 写墨子以义相责攻宋行为。 从（“子墨子见王”到“必取宋”）为第二部分 写墨子以智相责攻宋行为。 从（“于是见公输盘”到末尾）为第三部分， 写墨子以技相较，阻攻宋行为。 内容结构图 墨 子 见公输 墨子：闻之至楚 公输：义不杀人 墨子：义不杀少 以义相责 见楚王 楚王：必有窃疾 墨子：王吏攻宋 与此同类 以智相责 见公输 公输：九设械尽 墨子：九距有余 持器待寇 以技相较 智 勇 双 全 止 楚 攻 宋 （1-12） （13-16） （17-22） 墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？ 墨子先提出不正当的要求：北方有一个人侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给您十金。使公输盘说出“我坚持道义，向来不随便杀人。”的话。既然公输盘能坚持道义，墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。 北方有侮臣者， 愿藉子杀之 请献十金 （不悦）吾义固不杀人 设圈套，激怒 宋何罪之有？（反问） 不可谓知（聪明） 不可谓仁（亲善、友爱） 不可谓强（忠诚） 不可谓知类（明白事理） 楚 宋 方五千里 犀麋鹿鱼鼋等 长松文梓楠等 方五百里 无长木 无雉兔鲋鱼 文轩 锦绣 粱肉 敝舆 短褐 糠糟 舍 NO NO NO 窃 对比鲜明 舍文轩窃敝舆 舍锦绣窃短褐 舍梁肉窃糠糟 (三个例子三个比喻) 必有窃疾 楚方五千里宋方五百 楚有云梦江汉宋无雉免鲋鱼 楚有长松梓楠豫章 墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？ 墨子先假设不合情理的偷窃行为，并问楚王：“这是什么样的人？”楚王说：“这一定是有偷窃毛病的人。”墨子接着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。 墨子如何使楚王收回成命，阻止了一场不正义的战争？ 公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是楚国依仗着公输盘造的云梯,依然不肯罢休。墨子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城的模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不死心，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，“我的弟子禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。 攻守演练 九设攻城之机变 攻械尽 九距 守圉有余 弟子禽滑厘等