分析人物形象答题方法.ppt

阅读专题 —人物形象的分析 小说知识回顾 1、小说是以塑造（　　　　）为中心，通过完整的（　　　　）的叙述和（　　）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。 2、刻画人物形象的方法有：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 3、故事情节分（　　）、（　　）、（　　）、（　　）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（　　）；为了深化升华主题，在结尾加上（　　），故事情节是（　　）（虚构/真实）的。? 4、环境描写分为（　　）环境和（　　）环境，其作用在于（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 考点了解 “人物形象分析”考点： 1、掌握人物描写的方法。 2、结合描写概括人物思想性格。 3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。 4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。 人物形象的基本要点： 人物形象包括： 人物的思想特征、人物的性格特征、人物的精神风貌、人物形象的社会或时代意义。 分析人物形象时应当结合以上几方面尽可能全面地去分析，并按照一定的顺序组织语言，这样才能全面，避免因遗漏而失分。 　　　 分析的人物的方法：一、通过情节的发展来分析人物形象。二、通过具体的人物描写方法分析人物特点。 三、通过侧面描写分析人物形象。四、要抓住关键的抒情议论句去体会人物形象。 “人物形象分析”题型： 1、直接用自己的话进行分析归纳。 如：文中的父亲给人的印象很深。结合全文，　　　　说说他是一个怎样的人。 　　　　　　　　（南京市中考题） 　　请举例说明小说主人公强身上体现了哪些性格特征。　　（连云港市中考题） 　　文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。 　　　　　　　　（南京市中考题） 2、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、心理等。 如：依据人物性格特点，在第７段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。“轮到大刘了，他　　地喝了两大口水……”理由是　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　（上海市中考题）　初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。　　　　　　　　　　　　　　　（嘉兴市中考题） 文中文中划线句子运用了什么描写方法，对刻画人物有什么作用？　　　（河南省中考题《梨一样的的苹果》） 阅读方法指导（一） 阅读语段（一）分析 　“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。……我要好好地教训他一顿！……这多半是条疯狗……”　　　　　　　　 　“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……好一条小狗……” 　“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。　 　　　　　　　 --------选自《变色龙》 　他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 　　　 ------《孔乙己》 　“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆”。便排出九文大钱。 　　 ——《孔乙己》  “我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……” ——《粮食的故事》 　该段运用了什么描写手法，刻画的人物什么形象？ 阅读方法总结（一） 通过分析人物的： 语言描写 外貌描写 动作描写 心理描写 方法探究 方法探究 阅读方法总结（二） 通过： 周围人物 故事情节 环境描写 南京市初中毕业生学业考试《田野上的白发》 当堂作业