《再塑生命的人》课件（18页）.ppt

读准下列字音 搓 捻 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 诱惑 枝桠 冥思遐想 遨游 钥匙 预兆 凝聚 遗憾 和蔼 琢磨 绚丽 快读课文、整体感知 1.莎莉文老师是何时来到海伦的世界里，她做了哪些？ 2.通过这些事，你能看出来莎莉文老师教给了海伦什么，把什么带到了海伦的世界？归纳莎莉文的形象。 是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师 3.在老师到来前，海伦在怎样的一个世界里？她又处在怎样的一种状态？在书中找出原句。 4.海伦?凯勒是怎样的一个人？结合具体内容说说海伦性格中的特点。 5.文题中的“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？ 拓展延伸 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹： 开阔视野——海伦 凯勒的名言 1.只要朝着眼光，便不会看见阴影。 2.面对光明，阴影就在我们身后。 3.信心是命运的主宰。 4.有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。 5.世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的……它们只被心灵感受到。 6.对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。 * 海伦·凯勒(1880--1968) 美国作家马克·吐温说: 十九世纪出了两个杰出的人物： 一个是拿破仑； 一个是海伦·凯勒。 海伦·凯勒 19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。 幼年因高烧而导致失明，失聪。 成就：掌握了五国语言，完成了一系列著作，有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。一生致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。 海伦 · 凯勒 (cuō) (niǎn) (pēng) (pí ) (pì) (huì) (yǎn) (qì) (yòu huò) (yā) (míng xiá) （áo） (yào shi) (yù zhào) (níng) （hàn） (hé ǎi) (zhuó mó) (xuàn ) 搓捻(cuō niǎn):用手指搓. 企盼(qǐ pàn):盼望. 繁衍(fán yǎn):逐渐增多或增广. 迁徙(qiān xǐ):迁移. 觅食(mì shí) 油然而生:形容思想感情自然而然地产生. 花团锦簇(jǐn cù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象. 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来). 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽. 风云突变:比喻变换动荡的局势. 不可名状:不能够用语言形容.名,说出. 冥思遐想(míng xiá) 期期艾艾(qī ài):形容口吃. 热爱生活、敏而好学、坚忍不拔 再次拥有光明、希望、快乐和自由 表达了作者对老师无比的敬爱和感激。 海伦?凯勒在《假如给我三天光明》中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬。文中说： 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢? 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮?莎莉文夫人的脸，当我还在孩稚时．她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的印记，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务的。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。  A、奥斯特洛夫斯写《钢铁是怎样炼成的》； B、贝多芬谱写《命运交响曲》； C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》； D、司马