《夸父逐日》课件（21页）.ppt

探 究 品 味 * * * * * 精卫填海 女娲补天 后羿射日 女娲造人 1 何为神话？ 2 《山海经》是怎样的一部书？ 3 夸父，何许人也？ 走进神话 神话是运用夸张和想像反映古代人们对 世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它往往表达的是古代人民探索和征服大自然的理想。 它是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想像来表达自己的原始理解。 　　《山海经》：我国古代地理名著。作者不详。18篇，分山经5篇，海经13篇。其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 夸父： 我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。 逐走 渭水 大泽 手杖 邓林 zhú wèi zé zhàng dèng 《夸父逐日》 夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于 河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。 (竞跑、赛跑) (追到太阳落下的地方) (黄河) (渭水) (到北方) (大湖) (在半路上） (桃林) （够，足够） （就，连词，表因果） （想要） （今：行走） （今：泛指一切河流） 到 （他的） 夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮，饮于河、渭； 河、渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。 弃其杖，化为邓林。 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方； 他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。 黄河、渭水的水不够，（夸父）又往北方的大湖喝水。 （夸父）还没赶到大湖，在路上就渴死了。 他遗弃的手杖，化成桃林。 翻 译 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，在半路因口渴而死。他遗弃的手杖，化成桃林。 品析课文 ： 你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？ 逐日——饮水——去大泽——渴死—化为邓林 走（逐） 饮 背 诵 思 路 渴 死 化 1.夸父逐日的原因是什么呢？2.夸父捉住太阳了吗？结果怎么样？3.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？ 4. 对结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?5.你认为夸父身上有哪些精神值得我们中学生学习？6.你如何理解这则神话的主题？ 1.夸父逐日的原因是什么呢？ 2.夸父捉住太阳了吗？结果怎么样？ 没有捉住太阳。结果道渴而死，弃其杖，化为邓林。 一年，夸父所在的地方天大旱，火一样的太阳烤焦了大地，晒干了河水，使百姓无法生活。夸父见此立下雄心壮志，要了解太阳东升西落的情况，要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。 日落说 干旱说 光明说 4. 对结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解? ①?表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄（从神话 故事的特点的角度理解其积极意义） ②?自不量力（消极方面） 以富有诗意的想象力，丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。 3.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？ 6.你如何理解这则神话的主题？ 通过神话，表现了夸父无比的英雄气概，反映古代 人民敢于探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。 5.你如何评价夸父这一人物形象？（提示：在夸 父的前面加上一个修饰语）你认为夸父身上有哪 些精神值得我们中学生学习？ 善于奔跑、不畏惧艰难、勇往直前、不怕牺牲、 甘为人类造福、、、 对于本文，同学们还有什么疑问？如果有请提出来？