《孙权劝学》实用性课件.ppt

《资治通鉴》 司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。 一、作者简介 政治 史学 二、学教目标 第一步：读准字音，读出节奏。 第二步：读出句意。 第三步：读出感情。 第四步：读出语气。 第五步：熟读成诵。 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )！但当涉猎，见/往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂（ ）拜蒙母，结友而别。 （一）读准字音，读出节奏 qīng q? shú suì wéi gēng yé （二）读懂文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初 对……说 说 现在 当道，当权 管事 吕蒙用军中的事务多来推托（调） 难道 想 研究儒家经典 语气词，后写作“耶” 只，只是 应当 了解历史 罢了 说 谁比得上（替） （留） 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 于是 开始去 和 非常(十分) 惊奇 现在 就 长兄 于是 拜见 （与吕蒙） 然后 读书人 不再是 到，等到 经过 重新 拭目相看 翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。 译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始去学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙论议，十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几日，就要重新拭目相看，长兄知晓这件事怎么这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后分别。 在教师的引导下，读出语调和感情，逐步熟读成诵 揣摩孙权的话： 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 揣摩鲁肃的话： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 揣摩吕蒙的话： “士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的意思。 现在多用在他人有了转变方面， 凡学识大进，或地位从低下而攀高了， 以及穷困而至富有了，都可以用此语。 （例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。 刮目相待 意思是用新的眼光来看待。 表示不要用老 眼光看待别人， 要估计到别人的进步。  （例句）听了少管所的“现身说法”报告后， 小明像变了一个人似的， 你对他可要刮目相待。 二、 辨析古 今异义 三、辨析一词多义 1、当窗理云鬓\但当涉猎 2、蒙乃始就学\指物作诗立就 2、但当涉猎 3、孤常读书 4、即更刮目相待 课堂测试 3、大兄何见事之晚乎\归来见天子 1、见往事耳 (知道、了解\看见、看到) （只是\但是，表转折） （古代王侯自称\孤单） （重新\更加） （对着\应当） （靠近\完成） （知道\拜见） 一、读准节奏，在句中用/划两处： 及鲁肃过寻阳 四、用自己的话概括：阅读故事后，你得到什么启示？ 再 见