《孙膑》优秀教学课件.ppt

大家猜个谜语“南来的北往的，俺也是开花生长的，你踩我一脚我不吱声，你还嘟嘟囔囔的” （打一植物） 谜底：蒺藜 1.知识目标：了解作者及《史记》 理解课文内容并掌握重点字、 词、句的含义 2.能力目标：学会分析简单古文的一般方法 3.思想目标：善于分析事物的真相,并能把生活中的一些不利因素转化为有利因素 孙膑减灶 魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法：百里而趋利者蹶上将，五十里而趋利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。 　　孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵。乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。 讨论： 1.孙膑在本文策略的运用中蕴含了哪些军事哲理？ 2.我们通过课文的学习能得到哪些思想认识? 语文备课大师 【全免费】 语文备课大师 【全免费】 语文备课大师 【全免费】 语文备课大师 【全免费】 * * * * * * * * * * 教学目标 课前预习 1.易读错写错的字 刭( ) 而黥之( ) 说齐使( ) 窃载( ) 驷( ) 馀 ( ) 辎( ) 控捲 ( ) 亢( ) 搏撠( ) 悍勇 ( ) 趣利( ) 道狭 ( ) 斫( ) 弩 ( ) qíng sì quán hàn zhuó shuì yú zī zài xiá nǔ jǐng gāng qū jǐ 老弱罢于内(　　　　　　) 课前预习 2.通假字 欲隐勿见(　　　　　　　　　) 夫解杂乱纷叫者不控捲(　　　　　　) 魏国去邯郸(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) 3.古今异义 “见”通“现”；出现 “捲”通“拳” “罢”通“疲” 古义：离开；今义：从所在地到别的地方 之二虫又何知(指示代词，这、此) 课前预习 4.一词多义 数 忌数与齐诸公子驰(多次) 又数刀毙之(表示多) 之 窃载与之齐(动词，去，往) 齐将田忌善而客待之(代词，指孙膑) 遂成竖子之名(助词，的) 心之所向(助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性) 课前预习 遂以为师(“以”字后面省略宾语“膑”，指孙膑) 5.词类活用 则以法刑断其两足(名词活用作动词，施行刑罚)欲隐勿见(使动用法，使……隐居)乃钻火烛之(名词活用作动词，这里是照亮的意思) 6.文言句式 省略句 司马迁(约前145或前135一?)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人。我国古代杰出的史学家、文学家和思想家。其祖先做过周朝史官，父亲司马谈为汉朝太史令，司马迁从小受到良好的知识熏陶。青壮年时期曾漫游各地，足迹几乎遍及全国，考察了祖国的名山大川、各地的风土人情，寻访了名胜古迹，采集了轶闻传说，广泛接触了社会生活及不同阶层的人物，开拓了眼界，搜集并积累了丰富的史料。司马谈死后，他继承父亲官职，做了太史令，博览皇家图书、档案及各种史料，为精心编写《史记》准备了条件。汉武帝太初元年(前104)，正式开始编写《史记》。 走近作者 正当他专心著书的时候，天汉二年(前99)，汉将李陵败降匈奴，君臣震惊，司马迁因替李陵辩护，触怒了汉武帝，获罪下狱，遭受宫刑。蒙受了奇耻大辱的司马迁痛不欲生，但为了完成《史记》这部著作，他忍辱苟活，以刑后余生全力写作，终于在公元前91年完成了这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的不朽巨著。 孙膑，战国时兵家，齐国阿(今山东阳谷东北)人，孙武的后代。膑，古代剔去人膝盖骨的一种酷刑。孙膑被庞涓施以此刑，后世就用“膑”做他的名字。 文题阐释 减灶杀涓计 孙膑 足智多谋 神机妙算 卓越的军事家 被庞涓断两足 阴见齐使到齐国 帮田忌赛马 围魏救赵计 整体感知 司马迁 庞涓：骄傲自大。具体表现在：当他看到孙膑设计的假象时，轻易大喜，还自得地说：“我固知齐军怯。”同时，庞涓还具有残忍、忌妒心强的性格特点，具体表现在他对同学孙膑因妒而施