《山中避雨》公开课课件（16页）.ppt

花生米不满足 瞻瞻底车（二）脚踏车 锣鼓响 你给我削瓜，我给你打扇 野外理发处 检查预习：字、词 寂寥（ ） 嘈杂（ ） 冗（ ）长 里弄（ ） 工尺（ ） 和（ ）随着曲子 陶冶（ ） 乐（ ）以教和 怨天尤人： 望洋兴叹： 小结 主题:本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触,告诉我们音乐的感染力可以使人与人之间的距离拉近,使彼此相处得更和谐. * * 名： 时： 地： 评： 作： 丰子恺 1898年——1975年 关于作者 浙江桐乡人 我国现代画家、散文家、 美术和音乐教育家、翻译家 《子恺漫画集》、《丰子恺书法》、 《丰子恺文集》等等。 liáo cáo rǒng lòng chě hè yě yuè 埋怨上天，怪罪别人。形容遇到不 如意的事一概抱怨客观条件。 比喻做事力量不够，感到无可奈何 整体感知 自由朗读课文找出： 时间： 地点： 人物： 事件的起因： 经过： 结果： 前天 西湖山中三家村小茶店 “我”和两个小女孩 山中遇雨，到小茶店避雨。 听琴——借琴——为安慰两个女孩拉琴——女孩唱和——与山村青年齐声歌唱。 与山村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和”。 作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。 为什么“我”会有不同的感受？ 。因为有与少年儿童在一起的温馨情感，齐唱《渔光曲》的美好情怀，加以胡琴所传递的音乐魅力，“把这苦雨荒山闹得十分温暖”，才有了“今日般音乐的趣味”，才让作者体会到和谐的美感，音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。 什么使两个女孩产生前后两种心境的不同？ ——她们找了乐趣，和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感染力的确可以使人相处得更加和谐。 文章中的音乐不是“阳春白雪”的钢琴、小提琴，而是“下里巴人”的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最容易推广的一种乐器，这是胡琴的优势。大众化的音乐更容易拉近人与人之间的距离，音乐应走向大众化，让更多的普通人享受音乐的乐趣。 ——这一古语在以上三重“比较”中意义更加深广了。 *