《归园田居》课件（17页）.ppt

陶渊明 陶渊明 又名：潜 字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生 东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界． 陶渊明生活在充满战乱的时期，自幼博览群书，有大济苍生的政治抱负，从29岁入仕途，历任江州祭酒、镇军参军、建威将军、彭泽县令等职，直到41岁归隐。13年的仕途生活，使他看透了官场的腐朽和仕途的险恶，感到实现自己的理想没有指望，为其与黑暗的势力同流合污，不如摆脱官场的羁绊，退归田园，保全自己的品格和气节。 ??? 陶渊明把自己参加劳动后的感受和对农事丰歉的喜忧，都反映在他的诗中。在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图，揭开了中国诗歌史上新的一页，因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。 羁鸟 守拙 荫 暧暧 樊笼 jī zhuō ài fán yìn 归 园 田 居 诵读感知: 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 适：适应，迎合。 韵：气质，本 性。 羁鸟：笼中鸟。 拙：愚拙。 荫：遮盖。 暧暧：昏暗、模糊。 依依，轻柔缓慢的上升。 墟：村落 既可理解为自然界， 又可理解为田园生活。 陶渊明 第二课时 思考:　“归园田居”的意思明确的告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题? 　　　　　 　 归 　　　 从何而归? 为何而归? 归向何处? 　 归去如何? 1.从何而归？ 诗句： 误落尘网中，一去三十年。 （官场） 尘网：比喻庸俗污浊的官场。 误：显出诗人的悔恨之深。 三十年：用夸大了的数字，说明时 间之长，痛苦之深。 2.为何而归？ 诗句： 少无适俗韵，性本爱丘山。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 一“无”一“爱”说明诗人本性爱田园。 “羁鸟”、“池鱼”说明诗人身在官场， 而心系田园的心情。 热爱田园生活，厌恶官场。 3.归向何处？ 诗句： 开荒南野际，守拙归园田。 思考:为什么要守拙?言外之意是什么? 保持自己高尚的节操和自由的品性 田园农村 4.归去如何？ 诗人描写到了哪些田园景色？是如何描绘的？这些田园景色有何特点？表现了诗人怎样的心情？ 田园农家生活： 方宅 草屋 榆柳 桃李 狗吠 鸡鸣 村庄 炊烟 静 动 衬 清幽 优美 安定 和谐 和平 宁静 白描 手法 表明诗人向往田园美景、 村居之乐，批判官场庸 俗、污浊、虚伪、黑暗、 尔虞我诈。 归去感觉如何: 诗句： 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 安逸、悠闲、自在、愉悦欣喜 思考:从中可以见出作者的人格倾向和精神追求是怎样的? 厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和独立! 归 恋 厌 弃 田园： 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 官场： 闲适、幽美 黑暗 小结： 尘网 樊笼 主旨：厌恶官场 向往田园 手法：白描 以动衬静 借景抒情 探究讨论 ： 你怎样看待陶渊明 辞官归隐这件事？ 1、社会背景： 社会动荡，时局不稳； 政治黑暗，门阀森严； 结党营私，勾心斗角。 2、五次出仕，四次归隐。 3、晚年生活并不好。 真： 追求自由 崇尚本我 坚守气节 恬淡豁达 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 达则兼济天下，穷则独善其身。 作业： 1. 《归园田居》其二 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 思考： 该诗在写景、抒情方面与课文相比有何异同？ 2.背诵课文。