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亚洲 掠 影 双十中学 艺术组 周达臣 你知道日本有哪些独特的人文、风景？ 宗教信仰：日本是个多宗教国家，主要有神道教、佛教、基督教三个大的宗教和许多小宗教。 和服：是日本人的传统民族服装,也是日本人最值得向世界夸耀的文化资产。 学唱《樱花》 发声练习 连音练习：Lu 5 4 3 2 | 1 - - - - || 要求：位置高，气息充足、连贯。 顿音练习：Mi 1 3 5 3 | 1 3 5 3 1 - || 要求：位置高，气息充足、跳跃的、有力度的。 问题1：《樱花》是哪些音组成？ 问题2：找出《茉莉花》由哪些音组成？ 问题2：找出《茉莉花》由哪些音组成？ 问题4：两首曲子主音、骨干音、结束音是什么？ 日本：主音3 骨干音4 6 7 结束音3 中国：主音5 骨干音5 1 3 结束音5 主音、骨干音、结束音的不同，形成的调式就有所不同。正因为调式的不同，引起了音乐特征的不同。 印度尼西亚 位于亚洲东南部，地跨赤道，由太平洋和印度洋之间，由17000左右个大小岛屿组成，其中约6000个有人居住。素有“千岛之国”的称呼。有100多个民族，形成了多种多样音乐形态。主要流行亚美兰音乐和克隆宗音乐。今天欣赏的是一首船歌《划船曲》。 欣赏印尼民歌《划船歌》思考音乐的情感表达 《樱花》与印尼的民歌《划船歌》音乐情绪进行对比 要求：聆听与欣赏，感受音乐 的情感表达 问题3：分组讨论《划船曲》和 《樱花》在音乐情绪上有什么不同？ 平缓流畅 活泼 速度稍快 速度缓慢 摇摆 轻快 优雅古朴 抒情柔和 平缓流畅 优雅古朴 抒情柔和 速度缓慢 摇摆 轻快 活泼 速度稍快 《划船曲》是印度尼西亚民歌。表现人们划着小船在水面上自由飘荡的愉快心情。音乐特点：轻快、活泼、飘逸。 节拍是2拍子，速度稍快，给人摇摆不定的感觉。 调性是辨别不同民族音乐最主要的依据。节奏、节拍、速度等音乐要素，则是用来辨别不同音乐风格。也因为节奏节拍上的不同，所产生的音乐情绪也不同。 朝鲜半岛 从第二次世界大战以后朝鲜半岛分裂为南北两个部分，但是从民族、音乐传统来看，它依然是一个统一的整体。 朝鲜半岛的主人 ——北有“朝鲜”和南有“韩国” 朝鲜半岛传统服饰 朝鲜半岛传统服饰 欣赏《阿里郎》 阿里郎 阿里郎 阿里郎 呦 阿里郎 阿里郎 阿里郎 呦 阿里郎 阿里郎 阿里郎 呦 我的郎君翻山越岭路途遥远 你真无情啊 把我扔下 出了门不到十里路你会想家 阿里郎 阿里郎 阿里郎 呦 我的郎君翻山越岭路途遥远 春天黑夜里满天星辰 我们的离别情话千言难尽  阿里郎 阿里郎 阿里郎 呦 我的郎君翻山越岭路途遥远 春天黑夜里满天星辰 我们的离别情话千言难尽 阿里郎 阿里郎 阿里郎 呦 我的郎君翻山越岭路途遥远 今宵离别后何日能回来 请你留下你的诺言我好等待 “吸呼”律动 朝鲜半岛音乐的三拍子节拍特点： 强－弱－弱，强－弱－弱 第一拍为强“吸”，略带耸肩动作，后两拍为弱“呼”，肩略放。 你在这节课学到了什么？ 课堂小结 今天我们主要学唱了日本民歌《樱花》，还学习了日本民歌特有的都节调式：3 4 6 7 i。欣赏了中国民歌《茉莉花》、印度尼西亚民歌《划船曲》和朝鲜半岛民歌《阿里郎》。进行了调式、音乐情绪、节奏节拍的对比。感受体验了亚洲国家民族歌曲的美，体会音乐的独特魅力。 樱 花 划 船 曲 问题5：《划船曲》和《樱花》在音乐情绪上有什么不同？ （找找答案） 问题6：为什么《划船曲》给人感觉摇摆、飘逸的音乐情绪呢？ 美食苑 《阿里郎》是三拍子。 强——弱——弱 《樱 花》是四拍子。 强——弱——次强——弱 问题8：《阿里郎》的拍子有什么特点？和《樱花》有什么不同？强弱规律如何？ * * 1=G 4 4 赶圩归来啊哩哩 中国 日本 朝鲜半岛 印度 印 度 尼 西 亚 JAPAN 日本位于亚洲东部，由3900多个小岛组成的太平洋岛国，富士山是日本最高的山峰。是日本民族的象征。 日本民族的骄傲，它同雄伟的富士山一样，是勤劳、勇敢、智慧的象征。樱花是日本的国花。每年的3月15日，是日本的樱花节。 “樱花7日” 以“和、敬、清、寂