《斜塔上的实验》课件（41页）.ppt

学习目标: 给下列绿色字注音。 （1）祈祷（ ） （2）不屑（ ） （3）嘀（ ）嗒 嘀咕（ ） （4）倔强 强大 勉强 （5）哄堂大笑 一哄而散 哄骗 初识伽利略 你认为伽利略身上有哪些值得我们学习的优秀品质？ 理清文章思路 1．文章写了伽利略的哪两个发现？他为什么能获得这两个发现的？ 　2．这两个发现的中间穿插了什么内容？用简洁的语言概括。 　3．文章如果从伽利略的孩提和学生时代写起，再按时间先后写他的两个发现，这样安排是否恰当？为什么？ 一是发现自然节奏原则， 二是发现自由落体定律。 这两个发现都是他勤于观察、善于思考；热爱科学、勇于实践；坚持真理、不迷权威的结果。 　 中间穿插了伽利略的生平和学生时代的生活。 这样安排没有课文那样好，因为课文先从实例入手，写伽利略发现自然节奏原则，一是可以激起阅读兴趣，二是可以突出伽利略勤于观察、善于思考的品质。 2、文章结构： 第一部分（1—7）摆动挂灯的启示——发现自然的节奏原则。 第二部分（8—12）写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和奉献 第三部分（13—19）比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律。 3、本文构思精妙，体现在以下几个方面： 　　文首先描写了伽利略发现摆动规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再略写伽利略孩童和学生时代的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样构思全文不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现。而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。 探究课文1—7小节 1．伽利略做了一个怎样的实验？两人一组将这个实验做一做。 　2．伽利略的这个发现源于对日常生活现象的观察与思考，这对我们有怎样的启发？ 3．“又是伽利略的一个发疯的念头”，句中“又”字能否删去？为什么？ 生活是最好的老师，我们应该勤于观察和思考，养成从生活中发现知识奥秘的习惯。 “又”不能删去，这说明伽利略发疯的念头不止一个，充分体现了他勤于思考，一有发现就努力实践的科学精神。 1. 阅读课文8—19，摘录出表现伽利略伟大精神的语句。 　2、在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。 　 此举表现了伽利略热爱科学的献身精神。 　3、背着别人，他仍一心一意钻研他的数学，藏在他的希波克拉底和盖伦的医学教科书下面的，是欧几里得和阿基米德的著作。 此句表现了伽利略对科学事业的执着与勤奋。 　4、可是伽利略并不理会，他已经发现“数理科学是大自然的语言”。为了学好这种语言，他决意献出自己的一生。 　 此句表现了伽利略对数理科学的无限热爱。 5、他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 此句表现了伽利略探索科学奥秘的实践精神。 2. 研读课文13—19小节，理解记叙和描写相结合的写法。 1．伽利略又做了一个怎样的实验？大家模拟一下。 实验： 理论： 2、在做这个实验之前，那些教授们为什么不相信伽利略的理论？ 　 因为他们迷信权威亚里士多德的理论，只看表面现象，不肯努力实践，轻易认为伽利略理论是错误的。 　3．选文写的非常精彩，给人印象深刻，主要得益于精彩的描写和简洁的叙述。 　（1）记叙是事件的叙述、介绍，记叙的语言要求简洁明白。 请根据选文内容，简要叙述比萨斜塔上的这个实验起因、经过、结果。 起因： 经过： 结果： 　（2）描写是对人物、情景的描摹，描写语言要求生动形象。请从选文中摘出描写精彩的语句。并且分析这些描写句子的作用。 　精彩描摹一： 作用： 精彩描摹二： 作用： 　　1．文章通过对伽利略的生平介绍，让我们了解了伽利略不迷信权威、坚持真理的科学精神，让我们认识了执着科学事业、勇于献身的意志品质，让我们学习到了勤于观察、勇于实践的探索方法。 　　２．作为人物传记本文将记叙和描写两种表达方式结合起来，既让我们了解了伽利略的生平，有对伽利略伟大的精神有了深刻印象。 拓展练习 科学家名字：牛顿，事例：从苹果落地的时间中发现了万有引力定律。