动物的生殖和发育 (2).ppt

在学习本节时，教师可以首先让学生通过“红绿色盲检查图”入手，告诉学生检查色盲的方法，让学生联想到常见的遗传缺陷并积极探究形成遗传缺陷的原因，认同优生优育，并使学生联想到“人类基因组计划”是破译人体DNA的全部遗传信息，以期消除或缓解各种遗传缺陷。 关于“人类遗传病与优生”的教学，教师可事先安排学生完成人类遗传病的种类及危害的调查。可以以小组为单位，分类进行。课堂上，组织学生进行交流，使学生对遗传病的危害有感性认识，在此基础上引导、分析，使学生充分领悟人类遗传病的成因。 本章难点： 1、 胚胎发育及胚胎营养； 2、青春期的生理变化和心理变化。 1、讲授法 2、多媒体展示 3、情境教学法 4、导读—自主学习教学法 教法： 学法： 学生阅读、观察思考，小组合作进行探究，并归纳总结。 内容组成： 婴儿的诞生 (2课时） 青春期发育 (1课时） 计划生育 (1课时） 教学目标： 1、阐述生殖系统的主要结构及其主要功能。 2、知道生殖细胞的特点及受精作用。 3、说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。 4、确立正确的伦理观和价值观。 第一节 婴儿的诞生 学习重点： 1、男女生殖系统的主要结构及其主 要功能 2、胚胎的发育和营养 从生物生殖方式的发展入手，指出人类是有性生殖，生殖功能是由生殖系统完成的，进而引出生殖系统的结构。关于生殖系统的结构，若能结合图例，更利于学生的学习、掌握。 生殖系统 男性：产生精子 睾丸 输送精子 输精管 女性: 产生卵细胞 卵巢 输送卵细胞 输卵管 胚胎和胎儿发育 子宫 胎儿产出 阴道 胚胎的发育从受精卵开始，教师可以引导学生回忆绿色开花植物的受精、动物的生殖等相关知识来描述人的胚胎的形成过程。教师应当给学生强调：爱精卵是一个细胞，是新生命的起点，胚胎初期所需要的养料由卵黄提供，以后则通过胎盘由母体提供，胎儿和母体之间的物质交换是通过胎盘和脐带来进行的，胎儿和母体的血液并没有混合。 学生需明确： 1．是多个精子进入子宫、输卵管，最终是由一个精子和卵细胞在输卵管中结合，形成受精卵，否则易引起学生误解只有一个精子进入子宫、输卵管。 2．认识男性生殖系统时，将膀胱作为第一个结构，应注意指出膀胱不属于生殖系统。 3、 生殖过程 精子 受精 分裂 分娩 受精卵 胚胎 胎儿 婴儿 卵细胞 输卵管 进入子宫 二氧化碳等废物 胎盘 氧气、养料 母体  1、阐述青春期出现的生理变化。 2、通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。 3、培养正确的人生观、价值观。 第二节 青春期发育 教学目标： 八年级学生已经进入青春期，教师可引导学生结合自身感受并通过小组观察、调查、讨论等方式，探讨青春期发生的生理和心理变化，培养学生合作精神。 青春期的形态功能发育是本节的教学重点。形态发育可联系学生自身的变化情况并结合图例进行讨论、总结；功能发育的特点同样可以结合学生的自身变化情况来分析。 第三节 计划生育 1、概述中国人口的状况及实行计划生育的意义。 2、知道人口增长对环境资源和生态平衡造成的影响。 3、树立环境保护的观念。 教学目标： 本节课之前，可提前布置作业，让学生就自己所在的乡镇解放50多年来人口增长的情况、资源情况、环境情况等进行调查，然后对调查来的数据进行分析；也可采用比较的方法，让学生了解我国实行计划生育的必要性和重要性。 学习本节的目的是让学生从生态学的角度来理解控制人口的意义，教师