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2月30日 星期一 天气 晴 今天一天都没有出太阳，真不好。爸爸又买回两条金鱼，养在水缸里，淹死了一条，我很伤心。 评语：我也很伤心！我活那么大，2月还从来没有遇见一个30号呢；也从来没有见过不出太阳的晴天；更没有见过会淹死的金鱼！ 第二单元 写作 说真话 抒真情 什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。 ——奥地利 卡夫卡 说真话，抒真情 “感人心者，莫先乎情” ——白居易 “登山则情满于山，观海则意溢于海” —— 刘勰 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” ——冰心 真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。 说真话，抒真情 活动一：读片段，着眼选材和立意 片段一：窗外已是乌云滚滚，马上就要下雨了，一会儿放学，我怎么回家？我坐在教室里，不停地往窗外望。妈妈的身影出现了，她拿着伞，全身都湿了，她是冒着雨给我送伞的，她让我出去拿伞，接过伞，我回到教室，心里美滋滋的，妈妈真好！ 片段二：记得小时候，雨特别多，三五天就下大雨。而当我在幼儿园门口等候着母亲的身影，总会出现这一幕。妈妈牵着我的手，步步小心翼翼，生怕把我溅湿。当时我不懂，总是用力踩着脚边的污水，每一次都弄得妈妈一身脏。可妈妈总是摸摸我的头说：“开心就好！”而每当我回家，总看见妈妈的半边身子湿了，我总是笑着说：“妈妈真笨！” 小学的时候，又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家，撑着一把花伞，满脸笑容。我每仰头望，总是一把倾斜了90度的伞。然后，我总和妈妈说：“妈，我年轻，淋些没什么，你就照顾自己吧。”于是一路上，我们俩推推让让，渐渐消失在沉静的巷尾。回到家，我又能发现妈妈的半边身子湿尽了。而在灯光静溢下，我发现我的半边身子也湿尽了。不知为什么，心中有一股莫名的伤感和安慰涌出来，贯穿了全身。 比较以上两则片段，思考下面的问题： 1.两则片段都是写母亲为“我”送伞，哪一则更加真实？试从选材上作简要分析。 2.结合最打动人心之处，说说怎样使文章立意真实感人。 选材“真”立意“深” 童年留下的遗憾 我的童年是在故乡扬州度过的。 五岁那年的夏天，我跟奶奶到田间玩耍。南方夏天的奇异风光迷住了我，我像出笼的小鸟一样冲动、好奇。肆意地奔跑，大声疾呼。在那里，我认识了你——一只全身布满淡黄色绒毛，刚出生不久的小鸡仔，毛茸茸的身体，嫩嫩的脚丫，亮晶晶的眸子。好可爱啊！我给你起了个名字——我的不伊丫。 我把你带回家，你成了我形影不离的好朋友。 绿草地的深处，有一条小河。我们每天都在河边玩耍。哗哗的流水声使我头晕目眩，而你也从不靠近小河半步。 活动二：读作品，品语言 有一天，你在前面奔跑，我在身后紧追，快到河边了，你偏头看我，示意不能再跑。我玩的心未减退，顺手从地上拣起柳条鞭打你细小的身体，不得已，你只好向前跑。可没想到，你跳上了横在小河上的一根断木。从远处奔过来的我，看到这一幕，被吓呆了。当时我虽小，却知道你是不会凫水的，我因为救你心切，用柳枝想要把你赶下来。可是你没有理解我的意思，因害怕我会打你而失足掉进河里—— 站在岸边的我，被这一场突如其来的灾祸吓得不知所措。你在水里挣扎，发出撕心裂肺地“叽叽”声。我知道你在求救于我！我却因害怕水而无能为力…… 你弱小的身躯在水中浮起来又沉下去，越漂越远，你被水花拍打着，你的声音越来越小。我眼睁睁地看着你被水流漂走了…… 多少年过去了，你——我的不伊丫，你是我童年生活中留下的永远的遗憾，永远的痛。我永远忘不了你，你求生的欲望强烈震撼着我。虽然我的童年里因为你，留下了深深的遗憾，但庆幸的是你让我从小就明白了：珍爱生命，善待生命。 今天想起童年的时光，我又一次想起你，我的心又一次在哭泣，我的不伊丫，你在天堂还好吗？ 小组合作讨论：从语言的角度，分析本文是如何表达情感的。 2.作者用饱含情感的语言记叙，在情景描写中，插入抒情。 “情”动于中，形之于“言” 1.文章用第一人称“我”作为抒情的主体，用第二人称“你”作为抒情的客体，使抒情效果真切、诚挚，情感表达流畅。 《我的老师》第10段 《再塑生命的人》