《狱中书简》课件（16页）2.ppt

品读探究：第一段 1、作者身在监狱与外界隔绝，然而她的心是关不住的，那么她看到和听到了什么？ 听到的：木管风琴的声音、树木的飒飒、 小鸟的合唱、杜鹃的啼叫声 看到的：黄醋栗树、女贞、枫树、小栗树、白杨、叶影、阳光、树叶上的水滴 2、然而这些景物是怎样的状态出现的？ 丁香般芬芳的黄醋栗树、矮矮的女贞、尖叶的枫树、亭亭玉立的小栗树交搭着它们宽大的绿油油的手掌，枝叶扶疏的肃穆而慈祥的白杨、淡淡的叶影、闪闪的阳光。低沉的木管风笛、树木的飒飒声、小鸟愉快的合唱声。 3、作者身处逆境却对生活充满信心从文章中那些语句能看出来？ （1）我不禁大声说：你听， （2）这只小鸟歌唱得多愉快， （3）那么你这小小的生命也必须 恢复过来才是。 （4）拯救了这条生命我多么高兴啊！ 4、通过作者的描写，你能感觉到作者是怀着怎样的心情去描写景物的吗吗？ 发现生活中平凡的美。热爱生命。 品读探究第二，三段 1、找出文中写我忧郁的语句（找出文章中与整篇文章感情基调不一致的语句。） （1）我等着太阳，我觉得太阳在昨日似乎一定会，一定会出来。但是它竟没有出来，我变得忧郁起来了。 (2)凄凉地坐在窗口，天气闷热。 (3)我是头昏沉沉的像压着一块什么重物。（4）白云下面，在令人眩目的高空中。 2.景象的气氛如何？给人阴郁的感觉？联系全文四处的描写，谈谈你的理解。 明确：文中有四处写到阴郁气氛，但全文并未给人阴郁之感。一是随后很快被愉快基调淹没。二是反衬、突出了生命激情、鲜活亮丽的生命力对这阴郁的战胜、压倒；特别是最后一段，荡漾着作者蔑视、压倒、搏击黑暗的自豪无畏壮丽的情感，是理想的光华，是全文的高潮。 3、“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？作者失去人身自由，为什么没有阴郁的感觉？（习题三1） 用拟人的手法表现的是人的感觉。 首先，文章的基调是愉悦和谐的。 其次，作者虽身陷监狱，却能充满乐观主义精神，具有不屈不挠的意志，正视失去自由的现实，其愉快情调更是反衬、显得其人格的高尚。 “夜莺的歌声像灿烂的银光” 用了什么修辞手法？ 为什么可以这样形容？你能仿造出这样的句子吗？ 比喻和通感。特别是通感，将听觉转化为视觉形象，给人鲜明豁亮的深刻印象。 一是在铅灰、艳紫的昏暗天色背景下，同为视觉形象， 对比鲜明。 二是在昏暗阴森的氛围中，夜莺毫无畏惧的清脆啼唱，给 人特别亮丽耀眼的感觉。 三是用银光闪闪辉耀形容革命者面对黑暗显得格外灿 烂夺目。 4、细部探究：（习题三2） 小结第三段： 雷雨前后的景象： 描写景物（事物）----燕子、灰云、雨点、闪电、雷声、夜莺 修辞手法：比喻、拟人、通感 夜莺和环境的象征意义----革命者面对恶劣的 环境英勇无畏、坚强不屈仍具有坚定的信念 指出文中表现出“生命的沉醉”的美好感觉和赞美 生命力的相关重要语句，文中出现的“生命”现象都是 花、鸟、虫、木，这些跟人有什么关系？ 都有顽强的生命力； 寄寓了作者对生命、生活和自由的美好感觉、热烈向往和热情赞美，尤其表现了女革命家特有的激情、坚贞、优美、精致的情感品质。身处逆境却充满了乐观，信念坚定，情趣美好，热爱众生的高尚情怀。 合作交流：悟情感 （习题一） 小结：1.你们认为这封信特殊在哪里？原因是什么？ 狱中花园的环境描写：抓住描写的景物和作者的感受，突出了女革命者细腻的情感和热爱大自然、热爱生命的情怀。（比喻、拟人） 拯救大孔雀蝶：体现出女革命者对生命的珍爱和细心的呵护。 白杨树花絮飘飞：抓住奇妙和神奇的特征来描写，赞叹白杨生命力的顽强、旺盛，“星星之火，可以燎原”。 2.托物言志： 狱中花园的环境描写：拯救蝴蝶行动和情感 飘飞的白杨花絮 雷雨之后难忘的景色 作者形象： 身陷囹圄，却不悲观失望， 坚强不屈的性格和坚定不移的信念， 革命乐观主义精神 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 热爱生命 ---