化学：3.3《水的净化》课件(人教新课标九年级上).ppt

二、硬水和软水 1. 硬水和软水的定义： 硬水：含钙、镁离子比较多的水。 软水：含钙、镁离子比较少的水。 2. 硬水的危害： ⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健 康 ；洗衣服洗不净。 ⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费 燃料，引起 爆炸。 ｛ 3. 硬水的益处：部分硬水具有补钙作用，可预防 心血管疾病。 3. 硬水和软水的检验： ① 肥皂水法： 种类 硬水 软水 现象 结论 泡沫少，有大量浮渣 有大量泡沫，无浮渣 可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂 硬水 硬水 软水 ② 蒸发法： 种类 硬水 软水 现象 结论 蒸发皿底部有白色固体 蒸发皿底部无或很少固体 可用蒸发法区别硬水和软水；硬水加热后可形成水垢 4. 硬水软化的方法： ●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度， ●在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。 5.蒸馏 ⑴ 给液体加热，使它变为蒸气，再使 蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法 叫做蒸馏。 ⑵ 通过蒸馏，可以把溶解在液体中的杂质 分离开来。 （如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的） ⑶蒸馏的操作方法 凝结 水蒸气 沸腾 不纯净的水 进水 出水 蒸馏水 冷凝管 作用：可使硬水中的钙、镁留在容 器内，降低水的硬度，去除 水中的物质和微生物。 想一想：冷却管的水应该怎么进出？ 想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？ 答：冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却 答：防止加热时，出现液体暴沸。 制取蒸馏水的简易装置： 装置中导管很长，它起什么作用？ 冷凝作用 一、水的净化常用方法 1. 沉淀：简单除去水中沉淀 2.过滤：较好除去水中不溶杂质 3.吸附：除去水中悬浮物及沉淀 4. 蒸馏：较好除去水中可溶杂质 净化程度 低 高 二、硬水与软水 1.定义： 硬水——含钙、镁离子比较多的水。 软水——含钙、镁离子比较少的水。 2. 区别方法：肥皂水法、蒸发法 3. 硬水软化方法: 煮沸、蒸馏等 1. 下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( ) A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉 2. 天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到 软水的是( ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏 3. 下列方法能区别硬水与软水的是( ) A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水 B D D 4. 指出左图中的错误: ⑴ 。 ⑵ 。 未使用玻璃棒引流 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 5. 要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙： 。 ⑵ 水中的食盐： 。 ⑶ 水中的有色有味物质： 。 过滤 蒸馏 活性炭吸附 家庭作业 请你结合你的生活经历，写一篇科普小论文。简单谈谈你对水的认识，从生活实际角度分析节约水资源的重要性及节水方法。 电影 电视剧 在线观看 在线观看 电影 电视剧 说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位及其作用 （二）教学目标分析 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感态度和价值观目标 （三）教学重点、难点 一、教材分析 （一）教材的地位及其作用 本单元是初中认识物质的组成与构成、水的净化与保护的一个重要单元，以“水”为研究和探讨的核心物质，涉及了水的组成、构成、净化、保护。本节课以水的净化为核心内容，联系学生的生活实际和社会生产，为爱护水资源做了很好的铺垫。本节教材总体来说难度不大，许多知识学生比较熟悉，也比较感兴趣，因此，教师的主要任务是引导学生对“水