《祝福》课件(26页).ppt

情节—— 内容 —— 顺序 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 倒叙手法的作用 情节上，在小说开端造成悬念，祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢？这一切都使读者急于追根溯源探求原委。吸引读者寻根探源的兴趣； 环境描写课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？? 开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。 第二课时----教学目标 探讨祥林嫂的死因（亦即社会环境对人物命运的影响）。 要弄清祥林嫂的死因必须分析一下小说的中人物究竟是一个什么样的人呢？要弄清她是什么样的人就有必要分析一下故事情节的开端、发展、高潮、结局，由此来把握祥林嫂的形象，从而领会《祝福》的主题。? ?开端部分：??祥林嫂初到鲁镇? ①祥林嫂为什么要到鲁家做工？ ②祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变化？ ③鲁四老爷对雇用祥林嫂最初是什么态度？ ④祥林嫂被抢走时，鲁四老爷反应如何？两次“可恶”，“然而”是什么含义？ ⑤祥林嫂是怎样对待使她“嫁而守寡”、“备受虐待”的宗法制度的呢？ 四大绳索：政权、族权、夫权、神权 发展部分：祥林嫂被卖改嫁?? ①为什么只有四婶还提起祥林嫂？ ②强迫祥林嫂改嫁说明什么？祥林嫂“闹”得出格又反映什么？这部分的结果怎样？ 高潮部分：祥林嫂再到鲁镇????? 速读这一部分内容，概括主要情节 ①祥林嫂再次到鲁镇做女佣。 ②祥林嫂的痛苦悲伤成了人们咀嚼品味和取笑的材料。 ③柳妈的恐吓和祥林嫂捐门槛。 ④祥林嫂捐门槛后仍得不到解脱，最后被赶走沦为乞丐。 思考？？？ 祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化？从中反映出什么？? 祥林嫂这一次是丧夫失子。有人认为，丧夫失子有偶然性，这种看法对不对？? 原来不爱说话的祥林嫂为什么反复讲阿毛的故事？人们的反应怎样？? 人们对待祥林嫂这个“嫁而再寡”的不幸女人态度 整个鲁镇社会在伦理观念上与鲁四仿佛是形成了共识的，音调的变化，笑容的冷冷，反映出人物关系的变化，充分表现出社会环境与祥林嫂的严重对立。77? 人们很少同情和怜悯她，对她讲述的“阿毛的故事”?很快就厌倦了，并把她作为取笑的对象。?人们对祥林嫂的态度，使她感到痛苦与迷惑。她不时地向人们诉说着自己不幸的遭遇，她的精神却惨遭蹂躏。而柳妈的说鬼又给祥林嫂新的打击。? 柳妈说鬼：柳妈是一个怎样的人？祥林嫂为什么要化那么大的代价去捐门槛？捐门槛后祥林嫂有哪些变化？? 朗读“冬至的祭祖时节……那我可不知道”。思考：使祥林嫂受到致命的打击是什么？接着祥林嫂发生了什么变化？? 结局部分：祥林嫂寂然死去????? 第四次肖像描写 向“我”提出了三个问题 鲁镇人对“祥林嫂的死”的看法 四大绳索 受族权的唆使被迫改嫁是其悲剧的开始 夫权视此为奇耻大辱，这使她忍辱含冤，永远生活在耻辱之中。 被鬼神宗教观念，这种为封建统治的合理性辩护的，极端野蛮、荒诞的意识形态残害致死的。是被神权所害。 鲁四老爷所代表的封建礼教封建思想，阻断了祥林嫂的生路，对她进行迫害和侮辱，把她变成了一个木偶人，直至把她逼向死地，一脚踢出鲁家。而这依靠的是封建政权。? 鲁镇的人可以说都不是凶手，又可以说都是凶手。迫害祥林嫂的人们，他们的行为都是自觉或不自觉地受封建观念的驱使。祥林嫂是封建思想的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。许寿裳说《祝福》的主题是：“不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”鲁迅用他那犀利的笔锋，从广阔的领域里揭示了封建社会黑暗的程度。?总结归纳：谁剥夺了祥林嫂的“春天”？是封建礼教和吃人的宗法制度害死了祥林嫂，具体说来，是政权、族权、夫权、神权害死了祥林嫂。? 第三课时 深入探究 祥林嫂形象的社会意义及其不可避免的悲剧命运。 主观原因：沉溺于丧失的痛苦之中不能自拔?，对生活丧失信心。?客观原因：小说中写到的其他人物，这些人物在祥林嫂不幸遭遇中扮演的角色：?生命轨迹???????????????????周围的人?初到鲁镇???????????????????鲁四老爷（鲁四奶奶）——冷酷自私（封建礼教）?被卖改嫁???????????????????婆婆、大伯——冷酷自私（家庭）?再到鲁镇???????????????????柳妈——冷酷（社会）? 祥林嫂的悲剧不仅仅