北师大版八年级教材解说.ppt

一、本教材的编写意图 为适应社会发展和学生成长的需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，根据《思想品德课程标准》的总目标和分类目标的要求，专家们编写了本套教材。目的就是为了引领初中学生感悟人生意义，帮助他们形成良好的思想品德，学会分清是非善恶，树立责任意识和培养积极的生活态度，锻炼做合格公民，过有意义的生活，并且为逐步形成正确的世界观、人生观、价值观奠定思想基础。 一、说教材 1、教材地位：本站是第五课《尊重他人》的第一站，学好本站内容，有助于学生懂得“尊重”的含义、表现、意义，在此基础上，学生自觉遵守社会交往中的各种规则，做一个受人欢迎的人。所以本站的内容从体会尊重走向学会尊重，教育学生正确看待何为尊重以及尊重的价值，从而让学生学会尊重他人。 2、教学目标： （1）知识目标：让学生懂得尊重的含义、表现和意义 （2）能力目标：把所学知识运用到社会生活中，养成尊重他人的良好品德，自觉遵守各种规则，构建和谐人际关系。 （3）情感目标：培养学生尊重意识。 （4）价值观目标：让学生认识到我们之所以要尊重他人，并不是由于他人的身份、地位、气质和性格等，而是基于每一个人的人格平等。 3、教学重点和难点突破： ★让学生认识到尊重是对他人的人格而言的，既是本站的教学重点，也是教学难点。我们之所以要尊重和重视他人，并不是由于他人的身份、地位、气质和性格等，而是基于每一个人的人格平等；本站所讲的人格主要是指人的尊严、价值和品格的总和。 ★重点、难点突破： （1）用大量的图片、文字资料等，增强学生对尊重含义的感性认识，加强理解分析能力。 （2）通过学生表演的短剧、心理体验来使学生深刻体会尊重的含义，并在此基础上理解我们为什么要自觉尊重他人与社会规则。 三、说教学过程 教学过程体现“学生为主体，老师为主导”，强调学生创新意识和实践能力的培养，努力使每个学生具有自信心和持续发展的能力。为了实现预期的教学目标，我将本课设计为“为心灵洗礼”，对教学过程进行了以下的设计： ㈠、导入新课：（约2分钟） 重复两次上课程序（上课——起立——老师好——同学们，请坐），在学生的好奇中导入新课：上课程序表明师生互相尊重，说明同学们还是比较懂礼貌的，而且这种礼貌行为已经成为下意识的行为。那么今天，我们就是要通过对“尊重”的学习，正确理解“尊重”的含义、意义，并在此基础上自觉培养“尊重他人”的良好品格和行为习惯，从而构建和谐社会。 ㈡、讲授新课：（约35分钟） ㈤教学反思 教师在课后养成写教学反思的良好习惯，尤其是在一堂较为成功的课堂教学之后写教学反思，能推动教者对自己的教学行为进行思考,总结和探索，从而提高自己的教学水平与写作水平。 谢谢指导！ 尊重乃公德之始 1、尊重的含义 2、尊重的意义 尊重是对他人的尊敬和重视 尊重是对他人的人格而言的 尊重是公德的前提 尊重是社会和谐的基础 （三）板书与本课总结： 结合板书与学生一起回顾本课所学的知识，再次指出重难点，提高课堂教学的效率。板书设计目的在于力求思路清晰，使板书成为学生学习的一种有效工具。 ㈣课堂作业：（约8分钟）完成思想品德《一课一练》上本站内容。 * * * * * * * * * * * * * * 北师大版八年级思想品德 “说教材、画知识树” 秦琼洁 八年级教材知识的逻辑关系 成 长 中 的 我 生活逻辑和科学逻辑相统一 品德形成规律认知规律为原则 扩展的生活为基础 我 与 他 人 我与 集体 国家 社会 国情 民族文 化观 世界和 平观 心理 道德 社会 次 第 扩 展 上 升 具体—抽象道德规范—人生目标 近--远 小--大 成长 理想 规则 交往 第一单元 塑造健 康人格 第二单元 明辨善 恶是非 第三单元 感受法 律权威 第四单元 树立远 大志向 第三单元 珍视公 民资格 第四单元 承担社 会责任 第二单元 养成交 往品德 第一单元 步入青 春年华 上册 下册 二 本 教 材 的 总 体 框 架 三、本教材的课标要求及教学方法 思想品德课程的内容标准分为三大块：（一）成长中的我； （二）我与他人的关系； （三）我与集体、国家和社会的关系。 尊重教材坚持正面教育 模拟现实 主要采用的方法 引导学生自主学习 注重学生情感体验和道德实践 紧密联系学生实际 小品表演 小组交流 集体讨论 开展辩论 阅读材料 ①了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；②正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 ①悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展，学会克服青春期的烦恼；②磨砺意志，陶冶情操，塑造健全人格和良好个性品质；③认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，热爱生活，珍爱生命。 步入青