《羚羊木雕》课件(17页)2.ppt

一、教学目标： 知识目标： 1、人物描写的方法及作用： 2、环境描写及其作用： 能力目标： 1. 理解本文的人物形象及主题思想。 2.?体会插叙的写作顺序的作用。 3.?培养学生的自读能力。 情感目标： 分角色朗读全文，在朗读中，体会课文所表达的思想感情。 六、文章主旨： 本文通过“我”把羚羊木雕送给了好朋友，因而遭到父母的指责，并强令“我”从好朋友手里要回羚羊木雕事情的记述，展示了两种生活，两种内心世界。在儿女们身上，他们充满友情，珍惜友情。而在父母眼里，财物比情义更重要。 * * 羚羊木雕 —— 张之路 制作：涪陵第十一中学 陈晓江 1945年 生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。主要创作有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》;长篇小说《第三军团》。1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。 张之路 二、作者简介： 给下边加点的字注音，并注意字形。 逮着玩 寒颤　 　　　　　　 　 犄角 怦怦 树杈 jī pēng chà zhàn dǎi 三、字词积累： 攥着 zuàn （ chàn ） 用普通话读准字音 不添字 不漏字 不读破句子 停顿恰当 吐字清楚 音量适当 速度合宜 读出表情 四、分角色朗读课文 1、爸爸送我羚羊木雕，我把它送给了好朋友。我这么做对吗？并告诉我你的理由，好吗？ 五、研读课文，思考并讨论下列问题： 2、爸爸妈妈执意让我要回羚羊木雕，而奶奶却说“这不太好”。他们谁有道理呢？我好想听听你们的想法。 3、假如你是文中的我，会因为有万芳这个朋友而庆幸吗？为什么？假如你是万芳，还会做我的好朋友吗？为什么？ 插叙部分是为了表现“我”和万芳的真挚友情，突出万芳的仗义和彼此真诚无私的友爱，点明我送羚羊木雕的原因。 4、从文中找出插叙的内容，讨论插叙有何作用？ 5、结合文中描写人物的方法（神情、语言、行动、心理活动描写），评价文中人物，体会人物描写 的作用。 万芳： 仗义、不自私、善解人意、直率豁达、珍视友谊。 父母： 固执、重财轻义（友）。 作用： 表现人物性格，突出文章中心。 6、找出文中的环境描写，体会在本文中的作用： “月亮出来了，冷冷的，” “路上一点声音也没有。” 作用： 用冷清的环境来烘托我当时悲伤的心情。 7、结合课文内容谈谈你对文章最后一句话的理解。 “可是，这能全怪我吗？” 你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？能让我分享你的想法吗？ 七、迁移训练： * * *