《大堰河-我的保姆》课件1.ppt

预习反馈： 大堰河 檐头 瓦菲 ； 灶火 荆棘 掐死 ； 匾 火钵 碾 ； 忸怩 冰屑 团箕 ； 叱骂 给予 ； 我?是?地?主?的?儿?子?；也?是?吃?了?大?堰?河?的?奶?而?长?大?了?的大?堰?河?的?儿?子?。大?堰?河?以?养?育?我?而?养?育?她?的?家?，而?我?，?是?吃?了?你?的?奶?而?被?养?育?了?的?，大?堰?河?啊?，?我?的?保?姆?。 第七节：写了大堰河劳作的几个情景 * 感受动物界母爱的伟大 母爱如花 母爱深深 母爱绵绵 母爱无私 在母爱中成长…… 1、作者简介：艾青，原名 ，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。 2、艾青在现代史上具有重要地位，被誉为 “ ”。 3、成名作： 代表作：《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。 艾青 蒋海澄 卓越的民族诗人 《大堰河----我的保姆》 yàn yán fēi zào jīng jí qiā biǎn bō niǎn niǔ ní xiè jī chì jǐyǔ 1．下列词语中黑色字的读音全正确的一项是 （?? ） A．檐（yán）头????? 粗糙（cāo）?? ? 隽（juàn）永?? 青苔（tái） B．溘（kè）死???? ?? 渗（chèn）入?? 火钵（bō）?? ?? 踟（chí）蹰 C．漫溯（sù）??? ??? 媛（yuán）女?? 咒（zhòu）语?? 颤（zhàn）动 D．忸怩（ní）???? ?? 模（mó）样??? ? 叱（chì）骂??? 长篙（hāo） 大堰河-我的保姆 检测练习 A 学习目标 　①通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美与怀念，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。 　②通过典型细节分析认识大堰河的形象：勤劳、淳朴、善良。 　③了解排比、反复的修辞方法以及对比写法在诗中的运用和作用。 关于大堰河： 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。　　　　　　　　　　　 大堰河，今天我看到雪使我想起了你…… 身世悲苦、低微 勤劳、善良、 无私 凄凉和一命运悲惨 直接赞美 ( 同情 控诉) 灵魂高尚 大堰河 我的保姆 眷恋 感激 追怀 痛悼 赞颂 讴歌 引起回忆 大堰河生前 大堰河死后 ⑴大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 大堰河——我的保姆 地位低下 身份卑微 读第１－３节，思考： 1.这三节主要写了什么内容？ 2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？ 介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。 意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 意境 荒寂衰败 萧索凄凉 感情 深情的怀念 低沉的哀思 抱 抚摸 搭好灶火后 拍去炭灰后 尝过饭熟后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拿起鸡蛋后 辛 苦 劳 累 深 爱 乳 儿 第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？ 在我吃光了大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家。 啊，大堰河，你为什么要哭？ 第五节 我做了生我的父母家里的新客了！ 跟“我”在大堰河家的生活形成对比。 一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。 下一页 六节 笑 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦 的大堰河 命运悲惨、极容易满足、乐观