《苏州园林》课件（50页）.ppt

课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。 举例子 “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是 一幅好画。” 通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪 树木也着眼在画意”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。 举例子 “有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层 次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”， 通过举例，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远 景的层次”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。 举例子 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷 薇木香。如果……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 通过举例，具体地说明了“苏州园林在每一个角落 都注意图画美”的特点。 文章运用了那些说明方式以及语言特征怎样？ 想一想 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 至于池沼，大多引用活水。 水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈 曲任其自然。 苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 训练： 语言的赏析 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 至于池沼，大多引用活水。 “据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而 已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。 “大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部 分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确 性与严密性。 学习目标 1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。 3、揣摩文章语言的精妙。 江苏苏州古典园林 ????1997年12月，江苏苏州古典园林 被列入《世界遗产名录》。  苏州城历史悠久，私家园林始建 于公元前6世纪，至明代建园之风尤 盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。 拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。 宋、元、明、清历代园林各具自然的、 历史的、文化的、艺术的特色。  现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。 苏州园林景色 拙 政 园 留 园 沧 浪 亭 虎丘云岩寺塔 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 轩榭（ ） 重峦叠嶂 斟酌（ ） （ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 池沼（ ） 相间（ ） 着眼（ ） 对称（ ） hè lòu zhǎo zhuó luán zhàng jiàn chèn xuān xiè zhēn zhuó lín xún qiáng wēi  阅历： 雷同： 斟酌： 别具匠心： 因地制宜： 课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。 词语解释 由亲自体验、经历而得来的知识。 不该相同而相同。 具有与众不同的巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可行或是否适 当。 解释下列词语 鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价. 自出心裁：出于自己的创意或裁断。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 池沼：天然的水池子。 第一部分 （1段）总写对苏州园林的评价。 （2～9段）说明苏州园林的特征。（分层） （10段）尾声，回味无穷。 本文结构 第二部分 第三部分 共分＿＿＿部分； 三 苏州园林的总体特征是什么？ 　游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 阅读课文并思考 文章从哪几方面说明这个特征？ 先从四个主要方面说明： 大处讲究 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树