《记承天寺夜游》课件（47页）.ppt

写作背景 元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的『乌台诗案』。 经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得『签书公事』，也就是说做着有职无权的闲官。  读准字音，读出节奏和感情 遂（suì）??寝（qǐn）??藻（zǎo）??荇（xìng） ．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民． ．怀民／亦未寝，相与／步于中庭． ．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也． 展示点评 译文： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透照进门里，（于是我）高兴地起床出了房门。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。 展示点评 苏轼一生跌宕起伏，但有一样东西却自始至终伴随了他一生，有诗为证：“见山不是山，见水何曾别？山河与大地，都是一轮月”苏轼笔下的明月浸透了独特、丰富、复杂、幽深的人生顿悟和喟叹，他的高洁情操，只有明月可以朗照，可以寄寓，可以见证！ 展示点评 问题探究 “闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？ 作用： 以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。 “闲”字的含义 ①、反映了作者安闲自适的心境。 ②、反映了作者身为闲官的闲事。 ③、慨叹世人忙于名利.无暇顾及良辰美景. 周新华老师著作中的评价： “闲人”既有被置闲之悲，又有得闲之喜；有傲视尘俗的自豪，又有启人深思之理趣。 试想一个胸有大志、才智过人之士，却被迫成为投闲置散之人，只好放情山水，借江山风月化解内心的孤独与苦闷，实在可悲！但正因为贬谪，使他被抛出了名利是非场，才有了闲暇的时间与机会，尽情欣赏这绝色美景，因此又是因祸得福。 东坡不以贬谪为苦为累，却有闲情逸致“游目骋怀”，享受自然美景之愉悦，成为江山风月的主人，足以自豪自傲。 充分发挥你的优势，对东坡 先生说几句肺腑之言吧！ 敬爱的东坡先生: 您好！ 在为人上，您在逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，您坚持为官一地，造福一方；在人生态度上，您身处绝境，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求…… 在中华文化的历史长河中，您的名字就是一座丰碑！? 东坡先生： 您好！ 一路走来，您把一腔情愫寄于明月！ 没有屈原写悲壮，不效陶潜归园田步月淡心，悠然自得，获得一种心灵的自由和恬淡“一蓑烟雨任平生”，宠辱不惊，去留无意“也无风雨也无晴”，举重若轻，大无有——完成了一位智者在苦难中的超越！ 总结全文： 总之，我们可以明确这篇课文有“六美” １.美在内容的精致。一个完整的故事竟是用８４个字表现出来的。２.美在内容的丰富。写了一晚、一游、一景还有一感，这么短的文章却有着这么丰富的内容。３.美在结构的灵动。别看只有一个段落，但起承转合，起伏有致。４.美在月色描写。特写镜头，写月色而不露痕迹。５.美在情感的波澜。６.美在“闲人”的意味。 作业： 背诵默写这篇短文。 推荐课后阅读：林语堂的《苏东坡传》和余秋雨的《苏东坡突围》。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 2.全句表现苏轼怎样复杂微妙的情感？ 1.疏通文意?（小组合作完成） 第十三组1号同学 讲台前（口述） 第十二组1号同学 复杂心情 第七组3号同学 原座位 （口述） 第四组2号同学 疏通文意 点评小组 展示地点 展示小组 内容 何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 只是，不过 罢了 疏通文意： 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。 复杂微妙心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。 小结： 罹文字狱，被贬为黄州团练副使，心情本是抑郁，但是作者在抑郁之中却能与“同是天涯沦落人”的张怀民一起有赏月的欣喜，又表现了作者一向旷达的胸襟。末尾处两个反问，一句含蓄的议论却是意味深长。 贬官杭州： 我本无家更安住， 故乡无比好湖山。 长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。 贬官黄州： 贬官惠州： 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生 。 逆境中善于发现生活美的豪放乐观! 记承天寺夜游 记叙 描写 抒情 ——寻伴夜游 ——庭中月色 ——月下感叹 赏月的欣喜 贬谪的悲凉 随 缘 自 适 自 我 排 遣 的 乐 观 * * 读书：闭门书史丛，少有凌