《记梁任公先生的一次演讲》课件（10页）.ppt

解读内容 公无渡河,——劝诫：不该渡，不能渡，这一点甚至连渡河人自己也清楚。 公竟渡河,——质疑：不能渡，最终还是毅然渡了，究竟是为什么呢？ 渡河而死,——结局：渡河导致了悲剧。 其奈公何！——追思：我们又能对他做些什么呢？ 闻官军收河南河北 杜甫 课后练习 请模仿本文写人手法描写一位你熟悉的老师或者同学。 要求：1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动； 3.不出现老师或同学的姓名； 4.完成后由各小组推荐，本人朗读，由听众辨别是哪位老师或同学，看谁写得最好。 * 记梁任公先生的一次演讲 梁 实 秋 梁实秋（1903─1987），原名：梁治华，现代作家、翻译家。浙江余杭县人。1915年考入清华大学，在该校求学期间开始写作。1923年赴美留学，回国后先后在北京大学等校任教授并编辑刊物。1949年去台湾。散文代表作《雅舍小品》，还独立译有《莎士比亚全集》，晚年完成百万言著作《英国文学史》。课文选自他的《槐园梦忆》（1974）。 风格：风趣幽默， 朴实隽永。 本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写，请找出这些描写的语句，仿照课后练习一，做些旁注。 整体阅读并思考 梁任公特点 外貌 ： 身材(短小精悍) 肖像 (秃头顶宽下巴) 衣着 (肥大的长袍) 步履(稳健)(从容不迫) 气质(风神潇洒) 神态： 眼神(左右顾盼,光芒四射) (神采飞扬) 语言： 旁征博引（幽默风趣、博闻强识） 动作： 手舞足蹈（自由洒脱） 生动有趣（自负、谦逊） 探究一：如何理解“我记得他开头讲一首古诗，箜篌引……”这段话？ 重点探究 探究二：关于《桃花扇》 崇祯帝死去距梁先生当时是已近３００年，和任公先生又没什么关系，先生却是‘悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，先生这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心，它究竟牵动了先生内心怎样的伤痛呢？先生如此之悲绝不仅仅是崇祯帝，而是由崇祯帝想到了谁？ 剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡。便下襄阳向洛阳。 探究三：梁任公先生读此诗时“于涕泗交流之中张口大笑”，可见先生一定是与这首诗产生了共鸣的，为什么呢？这段的描写又表现出了他的什么样的性格特征？ ——梁启超《少年中国说》 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼（sǔn）试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞（yù yù）皇皇，干将发硎（xíng ） ，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ *