《论修身》课件3.ppt

论 修 身 《论语》 * 聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 ? 孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人。?? 他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。?? 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。宋代把它和《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》，被称为“六艺”。（ 后《乐》失传，其余五部著作被称为“五经”） ?????六十而耳顺：耳顺，指能正确对待别人对自己的各种评价。 不逾矩：逾，超越；矩（jǔ），规矩。 朝闻道，夕死可也：朝，ｚｈāｏ不读ｃｈáｏ，早晨。朝夕：名词做状语。????莫能兴：兴，起来。????君子固穷：固，坚持，坚守；穷，困窘，走投无路。 ????小人穷斯滥矣：斯，就；滥，过度，没有限制，这里是无所不为的意思。????幼而不孙弟：孙，通“逊”，顺从长辈；弟，通“悌(ｔì)”，尊敬兄长。????长而无述焉：述，无可称道，指无所作为。 诵读并翻译第一节，注意重点字词的读音、意义。 ?你能概括出这一节的主要内容吗？ 试着谈谈你对各段的理解和认识。  修身是不断学习、不断求索、不断完善自己的过程，在此过程中，必须始终坚持坚定的信念 第一段话：表现孔子从少年时代求学开始直到逐渐走向“仁者”的长期过程。这是一个漫长的学习、思考、奋斗的过程。 启迪：人的一生，学习、思考、道德完善都是没有止境的，因此，要树立终身学习不断完善自我的理想。 第二段话，表现了对真理的热爱和执著追求。追求真理，胜过生命，短短七个字，令人感动。 第三段话，用比喻的说法，说明越是艰苦的环境，越能考验人的意志。孔子是第一个用松柏这一形象来比喻具有坚定信念、坚强意志的“君子”的，对后世产生极大影响。 第四段话，运用对比的方法，说明君子即使在极其困窘的处境中，也不会改变自己的志向。孟子所说的“贫贱不能移”正是对这段话的诠释。 第五段话，以一段尖锐的语言和一个形象的动作表明孔子对没有修养的人的极度蔑视，从而树立起一个嫉恶如仇的君子形象。应当注意的是，孔子对原壤的谴责是从他“幼而不孙弟”说起的，也就是说，一个人从小不注重亲情孝道是道德沦丧的起点。这对我们今天的教育也是有所启迪的。 大雪压青松 作者：陈毅元帅 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。  ??? 孔子的得意门生颜回也是孔子树立的修身典范，孔子曾多次大加赞赏。子曰：“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。”???? ????不患人之不己知，患其不能也：患，忧虑，担忧；其，这里可译为“自己”。????“不己知”，是宾语前置，应译为“不了解自己”。????君子求诸己：诸，兼词，相当于“之于”。????于予与何诛：与，语气词；诛，责备。 “何诛”，是宾语前置，应译为“责备什么”????内省不疚：疚(ｊｉù)忧苦，内心痛苦。 诵读第二节，要注意重点字词的读音、意义，还要注意特殊的文言句式。 这一节主要围绕什么内容组材？说一说各段含义及特点？ 主要谈修身的方法——内省。 ?第一段话，强调在别人不了解自己，即在自己的品德、学识等不为人知的情况下，不埋怨别人，而是反躬自问，反省自己的不足。这段话表明，人要有自知之明，要“严以律己，宽以待人”。?? ? 第五段话中“内省不疚”与“君子不忧不惧”是因果关系。当遇到批评、诽谤时如果经过认真反省，确认自己没有过错(问心无愧)时，就不必有什么忧虑和惧怕的了。这是多么可贵的品德!既严于律己，又坚持原则，坚持真理，决不盲从或屈从外界的否定和压力，做到这一点需要多么大的勇气! ? 第四段话，说的是一个人要能正确对待自己的过失。孔子认为有过失是难免的，但要勇于承认，更要勇于改正；如果坚持错误，不肯改过，错误就真地成为错误了。这段话不仅说明了修身的方法，更强调了修身的一个重要原则。 ? 第三段话，以“朽木”“粪土”两个通俗形象的比喻，说明加强自身修养的重要性，一个人如果自己不觉悟，不奋发努力，教育的作用就将是有限的。而且，判断一个人的品德修养到底如何，不仅要看他怎么说的，更要看的实际行动。 第二段话，以君子和小人的对比说明君子应自强、自省。 子贡问君子，子曰：“先行其言而后从之。” “人非圣贤，孰能无过？过而改