《论求知》课件3.ppt

* ——弗兰西斯.培根 课件制作：南京市瑞金路中学钟天竺 【自读目的、要求】 1.认识求知的目的“是为了寻找真理，启迪智慧”，并初步掌握正确的求知方法。 2.学习比喻论证等方法。 3.学习在阅读中将名言警句摘出并制成卡片的方法。 【自读重点、难点】 1.重点：准确的理解课文中大量的名言警句，了解其中的论证方法和修辞方法；学习制作卡片。 2.难点：理解文章的论证结构。 弗兰西斯.培根（1561—1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国17世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。” 自读思考题要点： 第一，课文中每段侧重论述的是什么内容？这些内容可以归纳成为哪几个部分？题目与内容的关系是否妥当？结合你的理解，谈谈哪些论述最为重要。 第二，文中哪些地方显得非常生动？是用了什么方法使其生动的？ 第一部分（1—5）：主要伦述求知的正确目的。分析种种不同目的和偏向后指出：“求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。” 第二部分（6——9）：主要论述求知的方法。指出对好书、一般的书、粗糙的书应采取不同的读法，提倡多读、讨论和做笔记。 第三部分（10——11）：主要论述知识能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷，鼓舞人们去求知。 以下段落用了什么论证方法？有什么表达作用？ 求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验知识本身的真伪而修正。 ——比喻论证。生动地阐明“求知可以改进人的天性”的道理。 ——比喻论证。生动阐明：读好书不能只读笔记摘要。 以下段落用了什么论证方法？有什么表达作用？ 有的书可以只读别人的笔记摘要就行了，但这只限于粗糙的书。否则一本好书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了。 以下段落用了什么论证方法？什么修辞手法？有什么表达作用？ 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。 比喻论证。比喻、排比修辞。列举六门学科知识的作用，层次分明，句式整齐，造成不断列举的气势，有力证明“知识能塑造人的性格”的论点。 不仅如此，精神上的各种缺陷，还都可以通过求知来弥补。正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人，可以研习经院哲学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人，可以研习法律学，如此等等。这种种头脑上的缺陷，都可以通过求知来疗治。 以下段落主要运用了什么论证方法？请为本段列出提纲。 * * * * *