《诗经》四首--《氓》.ppt

* * 卫风 氓 学习重点1、分析《氓》中人物形象及领会比、兴艺术手法的妙用。2、品味诗歌凝练的语言，准确把握诗中人物的情感。3、背诵课文。 解题 《诗经》是我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，到汉代，儒家将其奉为经典，才称《诗经》。《诗经》共305篇。分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”有15国风160篇，大都是各地民间歌谣，这是《诗经》的精华；“雅”分《大雅》和《小雅》共105篇，多是西周贵族文人的作品，是宫廷乐曲歌词，内容大都记述周贵族历史，歌功颂德的；“颂”分周颂、鲁颂、商颂共40篇，是贵族统治者宗庙祭祀的乐歌舞曲。 《诗经》是我国第一部诗歌总集共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌三百零五篇，又称“诗三百” 。 诗经六义指风、雅、颂、赋、比、兴。 《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风、大雅、小雅、周、鲁、商颂) 风多是各地民歌，雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌，颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。 简介三种表现手法 朱熹的解释 “赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也” 现在的解释 赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 《诗经》开我国现实主义诗歌传统之先河，其思想内容和艺术成就对我国文学尤其是诗歌的发展有着深远的影响。诗歌的形式以四言为主，多数为隔句用韵，并运用“赋”“比”“兴”的手法，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。 初读课文结合注释读准字音及句子节奏。 学生集体朗读《诗经》三首 四言诗的诵读节奏：每句一般读成“二/二”节拍。 氓之/蚩蚩，抱布/贸丝 岂曰/无衣？与子/同袍 静女/其姝，俟我于/城隅 请一位同学朗读，大家指正。 在反复朗读的基础上，把握诗歌内容。 1、识记常用字的音、形、义： 将（qi ā ng）：请 咎（jiù）：灾祸 贿：财物 极：标准 德：心意、情意 耽：沉溺 言既遂矣：助词，无义 2、识记通假字：“于”通“吁”：于嗟，叹息 “泮”通“畔”：岸边“说”通“脱”：解脱 “泽”通襗（zé），内衣“爱”通“薆”（ài）：隐藏 “归”通“馈”：赠送 3、识记成语： 夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。夙，早。兴，起 总角之交：少年时代结下的交情。古代少年男女把头发扎成丫髻，叫“总角”。 信誓旦旦：形容誓言极其诚挚可信。 学生阅读讨论，概括诗内容大意提示：结合语境，通过字词的理解疏通诗的内容 《氓》是一首叙事诗，第一人称的口吻，叙述女主人公与“氓”从初恋、结婚到被遗弃的痛苦经历。表达了她怨恨的感情和决绝的态度，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的女性形象。 整体把握 1、学生默读课文《氓》，明确其行文思路。 《氓》共六章，是按“恋爱 —婚变—决绝”思路叙述的。 恋爱（一章、二章） 婚变（三、四、五章） 决绝（六章） 重点研读。学习“恋爱”部分（一章） 提问：姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中姑娘是什麽样的表现？ 明确：“乘彼垝垣”等六句绘声绘色地描述了热恋中少女的心理及表现。 “复关”大约是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”，一会“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的少女是这样的天真、活泼、热烈。 思考：①“尔卜尔筮”四句表明恋爱有了结果，从恋爱部分看这段的感情基调如何？②从女主人公的回忆看，她的婚姻是否像我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之言”的婚姻？ 明确：①感情基调：热情、幸福。 ②不是。从她的回忆看，二人恋爱是自由的，婚姻是自主的。 学生集体背诵《氓》的前两章。 学习“婚变”部分（三、四、五章） 1、※提问：第三章、四章在总结自己的生活经验和婚后生活前用了“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种什麽样的艺术手法？ 明确：比兴的艺术手法。 掌握：比，即比喻。兴，先言它物以引起所咏之辞，用于一首诗或一章诗的开头。 2、※文中的比兴有何特点，起什麽作用？ 明确：第三章以比兴开头，以葱茏茂盛的桑树比喻自己的青春和年轻美貌，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比做贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不能沉溺于爱情。否则，结局悲惨，悔之晚矣。 第四章紧承上节的“桑，若”开头就是“桑，陨”，以树木的枯黄凋零喻指流逝的青春曾光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜，再加上婚后过着贫困的生活，被弃的命运可想而知。 三、四章起兴的诗句，以自然现象对照女主人公恋