历史导言课(上课)2.ppt

一、什么是历史 台湾历史学家张玉法先生说过，学习历史的人，其历史空间大，“历史空间大的人，人生的情怀就不一样。”因为“历史的经验，绝不是让人看破红尘。但有时对某些事，你必须淡然处之的时候，历史中便会有千百案例，支持你这样做。” 三、怎样学习历史？ 四、怎样学高中历史 （四）具体学习方法(把握三个环节） 1、提前预习：了解篇章结构和基本内容。 2、课堂上认真听课，适当做笔记；积极思考，积极参与讨论。 3、课后认真完成作业，复习巩固相关内容。 四、高一历史学什么？ 高一年级一个学年要学习《历史必修》一、二、三共三册教材。 三本教材分别讲述人类政治、经济、思想文化三个领域的历史内容。 高一上学期学习政治史和一部分经济史，高一下学期学习一部分经济史和文化史。 认识教材的结构，注意如何处理每一部分的内容 目录：要对全部内容及线索有一个总体把握。 导读、单元导言以及课前导语：分别是对该册书的主题、该单元的内容以及每一课的内容的概括，起提纲挈领的作用，并提示重点，引起思考。 正文：大字叙述主题内容，小字是对正文的阐述或补充扩展。 主题: 学习从国家的产生到当代政治文明的政治发展史。通过中外各种重要政治时间和政治人物的相关活动，理解各个时代、各个文明或国家政治制度的建立、发展和演变，并以史为鉴，思考当前重点国家政治问题，努力建设社会主义政治文明。 基本线索: 把握从古到今人类政治文明建设的历程，了解经历这一艰难曲折的历程所取得的成果是人类文明的重要组成部分，从而理解政治文明建设的重大意义。 第一、二单元 主要讨论古代政治制度 第三、四、五单元 讨论近代政治制度与相关事件 第六、七单元 讨论现当代政治制度与政治格局 本册学习要点: 1．古代中国的政治制度 2．列强侵略与中国人民的反抗斗争 3．近代中国的民主革命 4．现代中国的政治建设与祖国统一 5．现代中国的对外关系 6．古代希腊罗马的政治制度 7．欧美资产阶级代议制的确立与发展 8．从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 9．当今世界政治格局的多极化趋势 五、有关知识补充 历史唯物主义基本原理 1、生产力与生产关系 生产力:人类利用自然、改造自然、从自然界获取物质资料的能力。 生产关系:在生产过程中所形成的人与人之间的关系。 二者关系：生产力决定生产关系,生产关系又反作用于生产力. 2、经济基础与上层建筑 经济基础: 经济基础是指同生产力的一定发展阶段相联系的占统治地位的生产关系各方面的总和,包括生产资料所有制形式、各种不同的社会集团在生产中的地位及其相互关系、产品分配方式。 上层建筑：指建立在一定社会经济基础上的社会意识形态以及与它相适应的政治、法律制度和设施。 二者关系：经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。 几个主要史观 一、现代化史观 以人类社会现代化的发展为主要考察角度的历史研究范式。人类社会的现代化包括经济上的市场化工业化、政治上的民主化法制化和思想上的科学化理性化等多个方面。 二、全球史观（整体史观） 　　　全球史观是一种超地区、超民族的史学观念，即用全球的视角和宏观历史学的研究方法，从总体上考察、研究世界史。它打破了以往世界史是国别史、地区史或各文明史组合的传统写作方式，削弱了区域中心论，如欧洲中心论等，主要研究世界是怎样从分散走向整体的。 　　斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》，“全球史观考察世界历史，就如一位栖身月球的观察者从整体上对我们所在的地球进行考察时所形成的观点”。 三、文明史观 　　　文明史观，也被人们称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式，通过不同文明类型的演进过程探讨人类社会的进步。 　　 文明从内容上可分为政治文明、物质文明、精神文明；从性质上可分为资本主义文明、社会主义文明等；从地域上可分为各地区各民族的文明。　　 　　　以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性，承认历史发展的多样性统一，既看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又看到不同文明有自己独特的具体发展道路。同时文明史观还关注不同类型文明之间的相互关系，特别是工业社会以来的相互关系，考察国际社会中和全球化过程中人类文明的演进。 　　 实际上，文明史观在很大程度上涵盖了现代化史观和全球化史观，因而是一种更为宏观的历史观。 第一单元第1课预习要点 1.阅读单元导言理清中央集权制度形成过程。。 2.了解夏商西周时期的国家政治制度的内容与特点。 3.识记夏商时期的政治制度和西周分封制及宗法制的基本内容。 4.理解商朝内外服制度的特点和西周分封制、宗法制的特点与作用。 其他材料：图、表、史料，辅栏：知识栏、思考题等，概括、提示重点，帮助理解，启发思考、开拓视