图书馆员入职重构知识结构.ppt

从学习材料认识重要性 《2016年地平线报告：高等教育版》 《2015年地平线报告：图书馆版》 《不懂构建知识体系，就要被信息洪流淹没》 《馆员知识结构体系重建》 《新入职馆员要重视培养以下十种意识与能力 》 《馆员知识体系重建的原则》 如何重建知识体系 馆员专业知识结构模型 核心知识：图书馆学、信息组织学、目录学、文献学、读者学、馆藏建设、知识管理等。 相邻知识：信息学、档案学、情报学、传播学、管理学等。 工具知识:数学、外语、网络、计算机、项目管理、统计、办公软件、信息技术等。 外围知识：服务对象的相关学科 如何重建 核心知识： 图书馆学、信息组织学、目录学、文献学、读者学、馆藏建设、知识管理等。 参考文献 《2016年地平线报告：高等教育版》 《2015年地平线报告：图书馆版》 《谁不构建知识体系，就会被信息洪流淹没》 叶鹰：《图书馆学学科体系简论》 李文革：《馆员知识体系重建》 李文革：《新入职馆员培养的十种意识与能力》 李文革： 《馆员知识体系重建原则》 第一专题 馆员知识结构重建 河北女子学院 图图 2016年 重建馆员知识结构 充分认识重建馆员知识结构体系重要性 学习内容——有关文件；提炼要点 学习体会——岗位结合，定位发展 一、 二、 重要性 了解培训研修计划 系统周密，针对性强，有学有做，认真负责，指导具体，注重实效。 新入职馆员培训，免费在线学习，网上交流 3个月培训 馆员反应 认同：学习形式好、方便易行，图书馆业务得到重视，增加省内图书馆同仁交流，业务水平可以提高 难点：学习任务重，有作业，有考核，有压力 参加者认同，增加学习动力，克服困难，学习培训，努力完成，适应变化。 放弃者：想学，但学习动力不足，写作业，考试考核，为难情绪；以会代训，开开会听听讲。单位强制要求再学。目前个人杂事较多，以后再说。 研修培训班意义重大 全省首次馆员业务培训，非官方主办，自觉自愿提升图书馆人业务素质水平。利在每个参加者的当下，功在每个学习者今后的工作，职业生涯发展，有助于全省各公共馆、高校馆整体水平推进。 参加者应为热爱图书馆事业，愿意为此工作，了解工作内容，进入工作角色，做好自己工作。愿意为此付出辛苦，学到图书馆业务真经，不想坐等混日子。完成者将在日后图书馆工作岗位重新洗牌中占业务优势 学习要点 馆员知识结构体系模型 如何构建 如何重建 馆员知识结构体系重建背景 馆员知识结构体系重建背景 1. 社会背景——信息和知识社会到来，知识更新速度加快。 2. 行业背景——图书馆事业处于历史上最好的发展时期。 4. 个人背景——学校教育与图书馆实践需求有巨大差距 3. 学校背景——高职内涵建设，重视图书馆文化，高职校园文化精神建设。 馆员知识结构体系模型 1. 专业模型 2. 学科模型 3. 实践模型 4. 层次模型 5. 扩展模型 6. 能力模型 知识结构体系 如何构建知识体系 知识体系是实现目标的路径 强化认知、关联重构 。理论到实践，输入到输出。 目标 获取 提炼 输出 聚合 扩充 上网搜、找人问、翻书看、自己做--快速构建 理清思路，归纳要点，删繁就简 构建知识边界之外的系统思维 分类、分解、再聚合、建立秩序和体系 相邻知识：信息学、档案学、情报学、传播学、管理学等。 工具知识:数学、外语、网络、计算机、项目管理、统计、办公软件、信息技术等。 外围知识：服务对象的相关学科 相邻知识： 信息学、档案学、情报学、传播学、管理学等。 工具知识: 数学、外语、网络、计算机、项目管理、统计、办公软件、信息技术等。 外围知识：服务对象的相关学科 学习体会 转变观念，培养十种意识和能力 学以致用 结合实际，做好定位，把握原则，谋划发展 理念更新 2 3 1 整序所有知识是图书馆与生俱来的责任。短期趋势、中期趋势、长期趋势，推动图书馆数字化、智能化、个性化、互动化的发展 图书馆消亡论— 图书馆最好发展时期 理念更新 树立终身学习理念，培养十种意识和能力 结合实际，做好定位 结合校情，以校为本 结合专业，服务专业建设 结合课改，服务课程建设 理论结合实践，服务实践 结合馆情，以馆为主 结合服务对象，整序资源与空间 把握原则，谋求发展 现实性-高效性 系统性-整序、体系 指导性-借鉴意义 前瞻性-把握发展机遇 个性化-适合个人职业发展需求 持续发展性-良好发展势头 粗浅——深入 一叶——全局 行家里手 懂业务的管理者 外行——内行