Module8DifferenthabitsUnit2教学设计.doc

基本信息 课题 外研英语七年级上 Module 8 Different habits Unit 2 作者及工作单位 黄文静 ?广西南宁市二十九中 教材分析 1、课标的五级目标对阅读的要求是：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4、能读懂常见体裁的阅读材料；5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6、能利用字典等工具书进行学习；7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上 模块以为话题，，通过3个单元的学与练，旨在让学生通过这一学习与体验的过程，通过听力练习，正确捕捉和判断听力材料中的信息，能够就进行提问与回答 围绕“”展开，包括介绍。 学情分析 我所教学的对象是初一学生(以中等生为主),对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。其次，第三人称单数的行为动词的一般现在时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，由于Module 7 已经学过行为动词的一般现在时，学生对这个语法项目并不感到陌生，但对第三人称单数可能会感到不好理解，因为汉语中没有这种说法。 教学目标 ?1 知识目标 重点词汇 ’t like football. 2 能力目标 能够运用恰当的阅读策略，快速地从阅读材料中找出人们的喜好，并为其挑选生日礼物。 3 情感目标 通过了解家人、朋友的爱好，并为其挑选生日礼物的活动，引导学生乐于交友，善于感恩，掌握适当的社交礼仪。 教学重点和难点 重点词汇 ’t like football. 语法：一般现在时的第三人称单数 难点：一般现在时的第三人称单数 ? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step 1 Lead-in? ? ? Step 2 Matching and speaking Step 3 Scanning and Skimming Step 4 Post-reading Howmework 1. Ask”?What birthday presents would you like to get?” 2. Teach the new words.? 1. Ask students to do the match work. 2. Ask the students to decide which one or two presents they would like best. 1.Show the students some reading skills. 2. Ask the students to scan the passage and answer: What ‘s the passage about? How many people are there in the passage? Who are they? 1. Ask the students to make a list of things they like and do. Ask the students to talk with their partner. Give students enough time to do it. write a description of their partner. ? 1.?Students brainstorm some words about birthday presents. 2. Then learn more new words. ? 1. ?Students finish Activity 1 on Page 50.? ?2. Work in pairs and talk about birthday presents like this: A: Tomorrow is Tom’s birthday. What would you like to send him? B: A CD. A: Why? B: He likes to listen to music. 1. Students read and find the main idea.Then answer the questions. 2. Read the passage quickly and then finish