古代诗歌鉴赏2.ppt

* * 第二编 专题整合与训练 第二单元 古代诗歌鉴赏 【画面描述】 画面上，一正一副两个伯乐正围着一个玩具马 聚精会神、煞有介事地仔细端详。 【寓意点评】 讽刺了那些只看形式而不顾实质的人。(或讽 刺了那些死搬教条、不顾实际情况的人) 伯乐想马 古人的名与字 古人的名与字有一定的讲究，有这样几种情况：①可以是相联表达意义。②名与字意义相对、相反。③名与字共同取自诗文典故。④利用汉字特点，拆名为字。⑤名加词合成字。你能为下面的这些古人找出正确的字吗？ 姓名——①孔丘　②李渔　③陆云　④马致远　⑤辛弃疾　⑥李贺　⑦岳飞　⑧谭元春　⑨张岱　⑩朱熹 字——宗子 ，仲尼， 士龙， 元晦， 笠翁 ，长吉， 千里， 幼安， 友夏， 鹏举 答案：①孔丘字仲尼，丘是小山，尼是这座山的名；②李 渔字笠翁，渔翁常戴斗笠；③陆云字士龙，全是由云联系到了 云中的龙；④元戏曲作家马致远字千里，骏马与千里相连；⑤ 辛弃疾字幼安，无疾与安相连；⑥唐诗人李贺字长吉，贺与吉 相连；⑦岳飞字鹏举，飞与鹏相连；⑧明文学家谭元春字友 夏，春与夏相连；⑨张岱字宗子，泰山又称岱宗，岱与宗相 连；⑩朱熹字元晦，熹是明亮的日光，而晦则是昏暗。　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 点击此处进入 考题精练 诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语 言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、 精练性、跳跃性。高考试题一般从两个方面去设题：炼字(词、句) 和语言风格。 整合 1 炼字（词、句） 炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象，鉴赏古诗词的炼 字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点，出现的频率相当高。 炼字考查可以分为两种类型：炼字和炼句。 炼字中要炼的字就是一句诗中最精练传神的字。能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字，一般是动词、形容词。鉴赏的方法是由字及句，由景及情。炼句中要炼的句子一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。 小贴士 一字师 郑谷在袁州，齐己因携所为诗往谒焉。有《早梅诗》 曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑谓曰：“‘数枝’非早 也，不若‘一枝’则佳。”齐己矍然，不觉兼三衣叩地膜拜。 自是，士林以谷为齐己“一字师”。 第一步，解释该字(句)在句中的含义，或指出这个字特殊的语 法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等； 第二步，展开联想把该字(句)放入原句中描述景象，点出该字 (句)烘托了怎样的意境； 第三步，分析表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 【示例1】 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东　坡① 苏　轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石. 请结合全诗赏析”铿然”一词的妙用。 答： ________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清形成鲜明对比；（第一、二步）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（第三步） 【示例2】 阅读下面这首诗，然后回答问题。 江阴浮远堂 戴复古① 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 【注】 ①戴复古：字式之，号石屏，南宋后期诗人。 前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何 看法？请作简要分析。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ _________ “最苦无山遮望眼”是说最痛苦没有山能遮挡住我遥望中原的 目光，(第一步)一反常人登高时希望极目