古诗鉴赏一：读懂.ppt

熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。 赠高三（六） 年光抛人太寻常， 绿叶才匀菊花黄。 枯荷听雨秋风劲， 寒霜敲户晓日忙。 多少学子勤奋早， 数万考生揭榜香。 人生何必晚后悔， 劝学千言只几行。 特色专题4 特色专题4 特色专题4 《咏素蝶诗》是南朝齐梁之际有“神童”兼“彭城才子”之誉的刘孝绰所作 　 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 　　 映日忽争起，因风乍共归。 　　 出没花中见，参差叶际飞。 　　 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 全诗两段，第一段通过描写邦无道时期，春天的景象只是假象，以素蝶的小心翼翼来告诫自己：邦无道，谨言慎行，候时以动；第二段通过描写邦有道时期，素蝶可以大展宏图，可以“出没花中见，参差叶际飞 ”。全诗格调清新，积极向上，语言精炼，构思奇妙，字音牵引之道精当，儒家经典的字器挑选恰到好处，让懂春秋笔法的读者有迹可循，能吸引不懂春秋笔法的读者，努力思考其中隐含的哲学道理。诗语中透露着一代文人刘孝绰遭遇‘邦无道’时，“哀而不伤”的高洁，字音牵引之间，体现出作者超然的才气！ 1.这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？ 　　 素蝶跟着蜜蜂飞，绕着蕙兰飞，为了躲避黄雀藏到了青草里，太阳出来，它突然挣扎着飞起，随着风一起回去。在草丛中忽隐忽现，在参差的绿叶中飞舞。 　　根据蝴蝶飞的高低上下描写的，又用细节描写：有风，蜂，花，叶来衬托蝴蝶飞舞的动作。 　　 2.这首诗有什么含义？采用了什么表现手法？ 　　 运用了托物言志的手法，表达了自己因无人赏识，只能追随别人，同时因为自己恃才傲物，而为人忌恨，导致仕途数起数落。 特色专题4 鹊桥仙 七夕－ 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！ 特色专题4 征 人 怨 　柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 　　三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 这首诗意在写征夫长期守边，东西辗转不能还乡的怨情。诗的首句写守边时间延续，地点转换；第二句写天天战争不息，生活单调凄苦；三句写边塞气候恶劣，暗隐生还无望（归青冢）；四句写边塞形胜，点明生涯之不定。以怨为题，却无一“怨” 字，用叠字和名词，浑成对偶反复，回肠荡气，虽无“怨”字，怨情自生。 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐， 临牖思悠哉。 　 开门复动竹， 疑是故人来。 　　 时滴枝上露， 稍沾阶下苔。 　　 何当一入幌， 为拂绿琴埃。 诗中最活跃的形象便是傍晚骤来的一阵微风。“望风怀想，能不依依”（李陵《答苏武书》）。风，是古人常用来表示怀念、思恋的比兴之物，“时因北风，复惠德音”表现了对故友的怀念，“故马依北风，越鸟巢南枝”又为对故园的思恋。又，风又常用以象征美好、高尚。孟子云：“君子之德，风也。”因风而思故人，借风以寄思情，是古已有之的传统比兴。此诗亦然。这微风便是激发诗人思绪的触媒，是盼望故人相见的寄托，也是结构全诗的线索。 全篇紧紧围绕“闻风”二字进行艺术构思。前面写临风而思友、闻风而疑来。“时滴”二句是流水对，风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风。入幌拂埃，也是说风，是浪漫主义的遐想。绿琴上积满尘埃，是由于寂寞无心绪之故，期望风来，拂去尘埃，重理丝弦，以寄思友之意。诗中傍晚微风是实景，“疑是故人”属遐想；一实一虚，疑似恍惚；一主一辅，交织写来，绘声传神，引人入胜。而于风著力写其“微”，于己极显其“惊”、“疑”，于故人则深寄之“悠思”。因微而惊，因惊而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，这一系列细微的内心感情活动，随风而起，随风递进，交相衬托，生动有致。全诗构思巧妙，比喻维肖，描写细致。可以说，这首诗的艺术魅力实际上并不在以情动人，而在以巧取胜，以才华令人赏叹。全诗共用了九个动词，或直接写风的动，或因风而动，如：惊、思、开、动、疑、滴、沾、入、拂。但又都是以“寄（思）”为暗线的，如影之随形，紧紧相连。这正是诗人的匠心所在，也是此诗有极大的艺术魅力的重要原因之一。 特色专题4 左迁至蓝关示侄孙湘　　 韩愈 　 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 　　欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 　　云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 　　知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 其特点诚如何焯所评“沉郁顿挫”，风格近似杜甫。沉郁指其风格的沉雄，感情的深厚抑郁，而顿挫是指其手法的高妙：笔势纵横，开合动荡。如“朝奏 ”、“ 夕贬”、“九重天”、“路八千”等，对比鲜明，高度概括。一上来就有高屋建瓴之势。三、四句用“流水对”，十四字形