九年级语文超然台记.ppt

学习目标 ??? 1、理解文章中的字词,能够翻译文章中的重点句子. ??? 2、理解文章“游于物外，就无往而不乐”的主旨，感受作者旷达超然的思想感情。 ??? 3、鉴赏和学习文章“一字立骨”、一线贯串、叙议结合、正反对照的写作方法。 ??? 4、品味文章平易秀丽、洋洋洒洒、收纵自如的语言风格。 苏轼（１０３７－１１０１）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人. 背景介绍 苏轼反对王安石变法，为新党所不容，被排挤出朝廷，先任开封推官，继任杭州通判。“三年不得代，以辙之在济南，求为东州守”。宋神宗熙宁七年，被批准改任密州太守。第二年，政局初定，他便开始治园圃，洁庭宇，把园圃北面的一个旧台修葺一新。他的弟弟苏辙给这个台取名叫“超然”。故此，苏轼写了这篇《超然台记》。这是政治失意后精神苦闷的自我排遣。本文说明超然物外，就可以无往而不乐，即把一切事物都置之度外，无所希冀，无所追求，与世无争，随遇而安，就不会有什么烦恼，能成为一个知足常乐的人。这是用庄子“万物齐一”的观点来自我麻醉，以旷达超然的思想来自我安慰。管它什么祸福，什么美丑，什么善恶，什么去取，通通都一样。自己屡遭贬谪，每况愈下，也就不足挂齿，可以逆来顺受，无往而不乐了。 整体感知第一段：从正面论述超然物外的快乐。说明“吾安往而不乐”的理由是“凡物皆有可观”。第二段：从反面论述不超然物外必会悲哀的道理，“忧乐出焉”的原因是“物有以盖之”。第三段：叙述移守胶西，生活初安，治园修台，游而得乐的情景。第四段：交代台名的由来，再次点明文章的主旨。 写作特色: ??? 1、一般记体文章，多以记叙为主，或先叙或在记叙中适当插入一些议论,比如在《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。像本文这样一开始就大加议论，然后才人题记叙，先议后叙，由理人事，由事及景，最后以理收笔，而且前后都能紧紧扣住一个“乐”字，共同阐明一个主旨，议论与记叙紧密结合，是不多见的。议理和叙事交相生辉，寓情于叙事之中，是本文的又一个特点。 ??? 2、本文的语言，也极为平易秀丽，如行云流水，洋洋洒洒，收纵自如。 * * 苏 轼 黄州惠州儋州。 自题金山画像 苏轼 问余平生功业， 心似已灰之木， 身如不系之舟。 最豪放的词家 最超脱的文人 最潇洒的过客 最浪漫的诗人 最具人格魅力的大师 父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同为“唐宋八大家”成员。 词与辛弃疾齐名“苏辛” 散文与欧阳修并称“欧苏” 诗歌与黄庭坚并称“苏黄” 书法与米芾.蔡襄.黄庭坚 共称“北宋四大家” 在文艺理论中提出写文章要如“行云流水”的文艺观。  作者简介 正字音 玮丽（ ） 啜漓（ ） 舟楫（ ） 采椽（ ） 杞菊（ ） 期年（ ） 眩乱（ ） 撷取（ ） 秫酒（ ） 瀹（ ） 潍水（ ） 餔糟（ ） 园圃（ ） 脱粟（ ） wěi chuò jí chuán qǐ jī xié shú pǔ sù bū xuàn yuè wéi ★细节探究 本文被视为“一字立骨”的典范，全文是围绕哪一个字展开的？是怎样围绕这一个字展开的？ 明确 ：本文用“乐”字贯穿全文，先写超然物外，就无往而不乐，不超然物外，则必悲哀，正面写乐，反面写悲，悲是乐的反面，终不离乐字。再写初到胶西之忧，再写初安之乐，治园修台，登览游乐。以游去衬托乐，愈显出更加可喜可乐。以乐开头，以乐收尾，全文处处见乐。 ★苏轼的人生哲学 洒 脱 无 拘 随 缘 自 适 超 然 物 外 乐 观 旷 达