和晋陵陆丞早春游望.ppt

学习目标 1．初步体会初唐诗刚健而飞动的抒情风格。 2．掌握诗歌鉴赏中炼字题的答题技巧。 3．在诵读中体悟作者的情感。 学案情况： 完成优秀者： 刘树凤 张亭亭 唐宗正 闫燕 李晓飞 刘艳霞 张楚薇 姜瑶 张亮莉 学案存在问题： 1、理解能力偏差。（重点突破 当堂检测二） 2、审题意识差。（课内探究二） 3、做题规范意识差。（题目几个问号，结合诗句分析，具体的答题步骤） 1、题目告诉了你什么？ 2、你对作者了解多少？ 3、诗歌的诗眼是哪句？它告诉了你什么？ 归思欲沾巾 思乡之情 4、看注释 明难解的词义，用自己的语言描述这首诗四联各写了哪些内容？ 云霞出海曙 只有离家做官的人，才偏偏对万物和气候的变化格外惊奇。 　　 海上云霞处露出曙光，梅红柳绿的春天由江南渡过江到了江北。 　　 温暖的气候催促着黄莺歌唱，晴朗的日光使浮萍颜色转深。 　　 忽然听到有人歌吟古朴的曲调，归思之情令人落泪，沾湿了衣襟。 课内探究（8分钟） 1、首联中“惊”字表达了作者怎样的思想感情？ 2、中间两联各有两个字用的特别传神，试分析一下用字之妙。 展示： 1、（黑板展示） 1、2组 2、（口头展示） 3、4组 要求： 1、惜时高效，语言简洁。 2、条理清楚，答案组织规范。 3、非展示同学记好笔记，积极准备质疑。 1、首联中“惊”字表达了作者怎样的思想感情？ 惊，吃惊、惊奇的意思。 诗人偏偏对此地的万物和气候的变化格外惊奇，说明异乡的物候与故乡有很大不同。 表达了作为宦游人的诗人对故土的怀念之情。 2、中间两联各有两个字用的特别传神，试分析一下用字之妙。 颔联中“出”“渡”两字用得好，颈联中“催”“转”两字特别传神。 “出”，出现、露出，海上云霞处露出曙光；“渡”，渡过，梅红柳绿的春天由江南渡过江到了江北。“催”，催促，“转”，转变，温暖的气候催促着黄莺歌唱，晴朗的日光使浮萍颜色转深。 这四个字都形象地展示了早春气候逐渐变化的特点。 诗歌鉴赏炼字题答题步骤 (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 当堂检测 1、本诗的颈联应怎样翻译？写的是什么情景？有何作用？根据对仗的格律要求，你能确定与“凋”相对的“杂”是什么意思吗？是“掺杂”还是“杂乱”？ ①大雪纷飞使军旗上的绘画模糊不清，呼啸的寒风杂着战鼓声在边地回荡。 ②颈联写的是战场的恶劣气候环境，描写了战斗的紧张激烈和战士们奋勇杀敌的悲壮场面。 ③ 作用：分别从视觉和听觉入笔描写环境借以侧面烘托出征将士的坚强无畏的精神。 ④“杂”是掺杂、掺和的意思，不是 “杂乱”，因为“凋”是动词。 2．关于本诗的主题，有人认为是看到朝廷重武轻文，心有不平，作此诗以发牢骚；有人认为是作者看到敌人进犯，投笔从戎，为国效力，你认为哪种看法更符合作品的实际？ 我认为第二种观点更符合作品实际。 诗一开始就写烽火已经照到京城，可见军情十分危急。“心中自不平”，一个“自”字，可以看出诗人是发自内心的。 从颔联和颈联的描写中，我们很明显地感受到诗人的爱国热情和昂扬的斗志。 所以最后两句决不是满腹牢骚，面对敌人的入侵，诗人假如真能从戎报国，即使只让担任一名低级军官，也胜过做一愚腐儒士。 * * 背诵比赛 ：选择你最喜欢的一首初唐诗分享给大家！ 读诗，可以我们培养我们高尚的情操，可以提升我们审美的能力，可以凝练我们表达的语言，可以培养我们朗诵的兴趣，可以形成我们审美的愉悦。 在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式和精神气质上来说，初唐诗都处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然还是以继承前代绮靡婉媚的诗风为主，但随着以“四杰”为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。因此，这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高潮的时期。风神初振的初唐诗为诗的“盛唐”奠定了基础。 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 美读诗歌——用声音诠释诗歌 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。  云霞出海曙，梅柳渡江春。 ? 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 ? 忽闻歌古调，归思欲沾巾。  得意的诗人：其诗属对严谨，于五律格式之成熟有所贡献。他是杜甫的祖父，杜甫曾有言：“吾祖诗冠古。” 失意的仕途：高宗咸亨元年进士，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，