12、想别人没想到的-.doc

教学内容 《想别人没想到的》 教学目标 1．正确、流利朗读课文，课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2．结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新精神。 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新精神。 ⑵理解小徒弟的画为什么会得到画师的称赞。 ⑶结合生活实际，说说自己做过的别人做不到的事情或想到了别人想不到的事情。 二、比读书【第一次“先学后教”】 ◆出示自学指导一、 1.请同学们自由朗读课文，标出自然段，不认识的字借助拼音多读几遍，或借助工具书完成。 2. 思考：课文讲了一件什么事？ （5分钟后比比谁读得最正确、流利。） 比自学： ⑴ 第一遍同学们自由朗读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，边读边标出课文的自然段。 ⑵ 第二遍同桌两个互相读一读，比比谁读得正确、流利。 ⑶小组内讨论交流自学指导的问题。 比展示: ⑴同桌互读课文纠音。然后指名学生读课文。请其他同学更正。（教师随机板书学生读错的词语，纠音。） ⑵集体齐读板书的词语。 ⑶教师引导学生汇报课文讲了一件什么事。 三、比品读 ◆出示自学指导二、 默读课文，画出三位徒弟各自画的内容，想想小徒弟的画为什么会得到画师的称赞？ （8分钟后比比谁说得最准确。） 比自学： 1.同学们默读课文，边读边思考自学指导的问题。 2.同桌讨论交流以上问题，解决疑难，记下困惑之处。 比展示: 1.指名汇报自学指导的问题，其余学生补充并订正。教师随机点拨指导。 ①大徒弟：画了（ ）。　　　　②二徒弟：画了（ ）。　　　　③三徒弟：画了（ ）。　　2.“小徒弟只画了两只骆驼，可为什么会得到画师的称赞呢？”（板书：以少代多） 3.这就是这幅画的妙处所在，极富想象力。也就是画师称赞这幅画的原因，读题-------- 在今后的生活中，我们要把事情做好，有创新，就要---------。 四、比练习 出示自学指导三、 结合生活实际，说说自己做过的别人做不到的事情或想到了别人想不到的事情。（5分钟后交流） 比自学： 1.自己思考。 2.同桌交流。 比展示: 指名学生说说自己生活中的有关事例，教师随机指导： （必须有创新精神，是别人想不到的。） 贵戚坊小学语文（数学、品德、英语等）备课教案页