过万重山漫想教学设计.docxVIP

《过万重山漫想》教学设计课题描述：教材分析：本课为人教版中等职业教育规划教材语文第一册第五单元第一课。《课程标准》对本课的要求：一是理清课文思路，理解文中蕴涵的哲理，二是学习知难而进、勇于开拓的首创精神，三是体会联想和想象在文章中的表达作用。学情分析：通过《过万重山漫想》这节课的学习，可以增强学生开拓进取，勇于战胜困难的自信心，激发学生对于祖国母亲的热爱之情，并意识到要在自己所学的专业领域不断开拓创新，为了自己、家人和伟大祖国的美好明天努力奋斗。任务名称：学习《过万重山漫想》——闯过艰险的征途就有胜利的喜悦任务目标：1、通读全文，认知文中丰富的联想，知道作者的“漫想”是围绕着“过万重山”所引发的，是有起点、过程和终点的。2、理清课文的思路，理解文中蕴涵的哲理。3、能深刻认识并领会“第一人”的精神，学习知难而进、勇于开拓的首创精神，培养热爱祖国的民族情感。任务要求：1、请根据题目要求，在课堂教学过程中完成工作页中的相关内容。2、采用小组合作探究的学习方法，在完成工作页过程中独立解决不了的问题，由小组讨论解决，小组解决不了的问题标记出来，交给全班同学和老师共同解决。教学目标：知识目标：通读全文，认知文中丰富的联想，知道作者的“漫想”是围绕着“过万重山”所引发的，是有起点、过程和终点的。技能目标：理清课文的思路，理解文中蕴涵的哲理。情感目标：学会用发现的眼光学习课文，学习知难而进、勇于开拓的首创精神，培养热爱祖国的民族情感。重点：把握文章思路，提高文章贯通、语言连贯的能力难点：1.理解文章中意义含蓄的句子。2.领会作者的写作意图和中心思想。教学资源：多媒体教学设备、墙壁白板、手持白板、学生自制奖牌作为加分的道具、高枫版《大中国》MV、玖月奇迹版《大中国》MV、微视频《过万重山漫想之两次喜悦解读》。教学组织：本课教学运用“四六三职场导学模式”，将全班学生划分小组，进行分小组教学，将问题交给学生，先由学生独立思考解决，独立解决不了的问题交由小组讨论解决，小组解决不了的疑难问题，最后由全班同学和老师共同解决，课堂使用“联想教学模式”教学开关，利用抢答加分评选优秀小组机制、利用课件演示、墙壁白板补充教学、学生手持白板粘贴工作页进行讲解、微视频讲解知识疑难等教学手段。教学过程：（一）组织教学（1分钟）1、提醒开关：老师：现在离上课还有一分钟，请同学们收拾好桌面、地面，清点好各小组人员，准备好相关学习用品，准备好的小组请鼓掌示意。（二）出示任务（2分钟）PPT显示本堂课所要讲的课文题目和蕴涵的哲理。老师：同学们，今天我们语文课所要学习的课文是《过万重山漫想》，通过这篇课文的学习，希望同学们能够明白这样一个哲理：闯过艰险的征途就有胜利的喜悦。（三）预习检查（5分钟）老师：同学们在课前都对《过万重山漫想》这篇课文进行了预习，下面老师先来检查一下同学们预习的成杲。请同学们根据预习内容，完成学生工作页学习活动一中的两道题目。请同学们注意，这两道题目都是抢答加分题，第一题口头回答，第二题把答案写在我们的墙壁白板上，抢到问题并回答正确的同学请拿起桌面上的奖牌为自己小组加分，一个问题增加一个奖牌。学生：准备5秒老师：抢答开始，抢到问题并回答正确的小组请为自己加分。（四）导入任务（5分钟）1、播放高枫版《大中国》MV，渲染气氛的同时引导学生思考并回答问题导入本课。老师：刚才同学们的表现非常不错，想必同学们在课下非常用功，同时老师也看到同学们个个精神饱满，斗志昂扬，充满了青春的激情，现在老师给大家放一段MV鼓励一下好不好！学生：好老师：需要提示的是，请同学们在欣赏MV的同时，思考工作页学习活动二的两道题目。注：这两道题目没有明确的答案，设置目的有两个，一是考察同学们的联想和想象能力，为导入本课做准备；二是锻炼同学们的语言表达能力和主动思考、勇敢表现自我的能力。导入语：由一首歌，同学们想到了长江三峡，进而与课文《过万重山漫想》联系起来，还有的同学由这首歌，想到了自己对于祖国母亲的热爱，进而激发了自己珍惜校园生活，努力学习取得一技之长，毕业后走向社会报效祖国的伟大斗志。同学们的联想和想象能力真的是让老师对你们刮目相看，由一首歌可以联想到这么多，那么作者刘征穿行三峡时，究竟又漫想到了什么？接下来，就让我们一同走进作者刘征笔下的万重山。（五）明确任务（3分钟）PPT展示任务书相关内容，包括任务名称、任务目标、任务要求、任务实施。（六）任务实施（17分钟）按任务书要求，学生开始实施任务，在工作页学习活动三相关问题的引导下，学生带着问题走进课文进行独立学习，边研读课文边思考这些问题，本堂课所列问题较多但难度并不大，目的就是让学生在这些问题的指引下自己归纳出文章的主旨，学会运用联想以开阔思路的写作方法，并体会到本文所蕴涵的哲理，学生独立解决不了的问题由小组讨论解决，小组讨论解