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第二章 有理数及其运算 第一节．有理数 提交人：贾水云 提交时间：2017-05-21 作业格式：2 学段: 初中学科: 数学教材版本: 北师大版年级/册: 七年级上 目录: 有理数 本次作业的主要知识点: 解正数与负数是由于实际需要产生的,并会用正、负数表示生活中常用的具有相反意义的量. 学习内容分析 学习目标描述： 知识与技能1.会判断一个数是正数还是负数.2.会用正、负数表示生活中常用的具有相反意义的量.　　过程与方法1.了解负数产生的背景是由于实际需要产生的.2.培养学生的数学应用意识,渗透对立统一的辩证思想.　　情感、态度与价值观体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣. 学习内容分析： 我们把正整数、0和负整数统称为整数；正分数和负分数统称为分数。如2是整数，而且是正整数；2/3是分数，而且是正分数，-2是负整数，-2/3是负分数。整数和分数统称为有理数???（1）将学过的数进行分类，并与同伴交流。（2）把下列各数填入相应的集合中： 3，-7， ， ，0， ， 15， 正数集合：｛ … ｝ 负数集合：｛ … ｝ 整数集合：｛ … ｝ 分数集合：｛ … ｝ 教学重点： 了解正数与负数是由于实际需要产生的,并会用正、负数表示生活中常用的具有相反意义的量. 教学难点： 了解学习负数的必要性,能结合生活实际举出具有相反意义的量的典型例子. 学生学情分析 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣. 教学策略设计 本节课设计了五个教学环节：第一环节：引导启发；第二环节：创设情境，探索新知；第三环节：实际应用，巩固提高，第四环节：合作交流，能力提升，第五环节：小结反思，布置作业。 信息技术运用说明