作文高分的密码.ppt

解读考场作文高分的 密 码 一、寻找考文低分的病根——打开考卷,不难发现七大病症困惑着我们： 病症之一:书写求快而卷面乱 由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法。字体要求工整,清清楚楚的，一目了然,而我们不少考生从小学升入中学以后,伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书,由于中间没有正确过渡,不少学生书写步入误区。在求数量不求质量的笔记中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不断。一旦形成习惯再想改正,难度就较大了。而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度。 所谓“标点不正确”就是分不清标点所点的位置.有时6个省略号,挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。 至于“修改不得法”主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。 病症之二:文体不明难下笔 分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称为“议论文的脑袋,记叙文的身子”。其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据 就只好用记叙文代替了。 例如:——考场作文《不要给我们施压力》 在人的生活中,工作,学习,生活,才有压力,而这些有的施加压力则起反作用,把事情弄的一团糟。 我升入初三以后,大家就开始紧张起来,这是我们的冲刺阶段。老师们拼命地留作业,家长使劲地让你学呀,学！就在这危急的时刻,又给学生添上点“火”。 就拿我来说,星期一,到了学校,一进教室,老师早已站在那儿,等候我的大驾光临.“阿*同学,怎么又来这么晚？ 快点,坐在那儿,我们正在考试.”我只得灰溜溜的坐在椅子上去,开始我的测验.谁晓得我为什么来这么晚,天天老师们今天一叠试卷,明天一叠试卷,家长问我作完没有,不做完不准吃饭.唉哟!这样会傻的。再说,国家正在实行减负,而你们…… 病症之三:材料求新而离奇 选什么样的材料入文,是考文获取高分的关键.由于考生脱离生活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个: 一是写什么不像什么！ 例如:有一个考生写以“感动”为话题作文,选的材料是:(概述) “……有一只小蚂蚁爬到我的胳膊上,咬得我生疼,于是我把它抓住扔到了地上,要把它踩死.这时不远处正在玩耍的小妹妹喊道:‘姐姐别弄死它,那也是个生命。’于是我把它放了,看着逃命的小蚂蚁,我的眼泪唰的落了下来……” 由此可见,这正是因编造而失真,写什么不像什么。所谓“写什么不象什么”,就是材料太大而失真,让人不可信而丢分。 有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。 二是没什么写什么！ 没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真。 例如:某考生以“呵护”为话题写一篇作文,一位多次发表作品的高才生,没想到由于选材进入盲区而以失败告终。 所选材料是:“某车间主任打了一个报告准备买一个暖壶,结果副厂长就又写了一个报告,请示了厂长,没想到厂长没办成就调离了.到了第二年春天才买了这个暖壶。”结尾点题“如此呵护” 细想本文失败就失败在偏离了话题,这已经不是以“呵护”为主,而实际是拖拉了。造成失真的原因就在于该考生没有工人的感受而硬去编造. 一篇文章能否感人,材料是比较关键的。在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以“学习”为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料，尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触其他生活。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。 病症之四:审题不准离话题 审不准引言和要求，面对材料抓不住中心,而脱离话题。请看一个失败的案例。 阅读下面材料,按要求作文. 一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现了一把座椅,他知道有人借此越到寺外.长老搬走了椅子,在这儿等候.午夜,外出的小和尚爬上墙,在跳到“椅子”上时,发现“椅子”软软的,落地后才知道椅子已经变成了长老.小和尚仓惶离去,在这以后的一段日子里,他诚惶诚恐地等候着长老的发落.但长老压根儿就没提及这件事.小和尚从此开始反省,他收住了心,再也没有翻过墙,经过刻苦地修炼,终于成为寺院里的高僧。 阅读完文章,请根据上述故事进行写作。 有一考生命题为:成功