团体咨询教案(第四章).ppt

* * 第四章 团体咨询的焦点与目标 一、团体咨询的焦点 二、终极目标与自我实现者的特征 三、人生观与终极目标 四、不同种类的团体目标 五、团体目标的功能 六、团体成员的个人目标 七、个人成长——一个具体的团体目标 一、 团体焦点 焦点——团体内正在发生的事情。 在一次团体中，焦点可以是一个话题（和父母相处的方式，如何分清友谊与爱情等），一个活动（书面练习，信任倒伏）或者是一个人身上（他所关心的事、论点或问题）。 团体焦点包括： (一）建立焦点 （二 )固定焦点 （三）转移焦点 （四）深化焦点 （一）建立焦点 领导者通常是建立焦点的人。 1 通过评论建立焦点（叙述明示法） 2 利用活动和练习建立焦点（活动聚焦法） 3 利用轮换法和二人小组建立焦点（绕圈发言和两两配对活动） 1 叙述明示法：直接向成员叙述团体接下来将进行的主题或活动来建立团体焦点。如： a 接下来的30分钟，我们要把注意力放在影响宿舍人际关系的因素上来。 b下面20分钟，我们将把焦点放在小王身上，试着帮助他走出目前的困境。 c 我想让大家总结一下前面30分钟所进行的内容有什么意义。 离聚会结束还有10分钟，请允许我来总结一下我们这一单元的活动。 d 请大家注意，还有5分钟聚会就结束了，我来布置一下这次的作业。 e 今晚的话题是学习怎么安排时间。谁想知道如何进行时间安排，你们从做家庭作业中学到了什么？ 2 活动聚焦法：利用视觉工具让成员们写一些或画一些东西，这样成员可以很好地集中注意力。 a 利用黑板等来列举一些项目和特征。如果我们领导的是一个关于宿舍人际关系的团体，我们可以说：请大家列举一下宿舍人际关系的重要性。当成员们看着粉笔板上的项目时，总要试着添加新内容，因此注意立更加集中。 b 让成员们进行绘画，画些诸如他们喜欢的情景。如：“我的家庭像什么”“我所喜欢的和珍视的”。 c 空椅子：空椅子可以代表不同的人。如果你要将焦点集中于不同的人，这把空椅子可以代表他们中的一位或两位。如果你想讨论愤怒，这把椅子又可以成为那个让成员感到愤怒的人。 d 让成员们列举或写些东西：成员在完成句子的表格上填写答案，是一种非常有用的注意力集中技术。 如：领导者想要团体集中于父母的话题上，他可以编制一个由五个句子组成的表， 当我想到我的妈妈，我 。 当我想到我的爸爸，我 。 我希望我的爸爸 。 我希望我的妈妈 。 我和父母之间最大的问题 。 e 用黑板画图画或其它类似的东西。 如成员如果讨论他们感到压抑的各种事情，你可以走到黑板前绘出一个大热气球，侧面悬挂不同质量的铅砝码，每个砝码上标有与其相应的磅数（20，40。80，100、200），而且在每个砝码下面会留出空格以填上它代表什么。这样的图像可能对成员是有益的，可以使他们注意是什么在压制他们，达到了什么程度。 f 在一张纸上写一个有刺激性的单词或短语，然后放置在团体中央的地板上。 成员们盯着地板中心的短语，通常会集中注意。可以置于团体中的短语有“爸爸、妈妈、工作、责任、我所恐惧的、令我快乐的事情等”。 g 在房子中间放置一把儿童的椅子。 小椅子可以代表自由的孩子，内向的孩子或受伤的孩子等。 h 站在椅子上面 领导者站在椅子上，问几个关于成员们认为高于他们的人的问题。通常能使成员集中于诸如“对认可的需要、他们心目中高于自己的人，或相互依赖这样的问题”。 3 绕圈发言或两两配对 领导者邀请每一位成员对同一个刺激做简短的回答。 他可以涉及每一个成员，而且成员们不得不思考自己该说什么从而可以将注意力集中起来。 如：我想现在请你们每个人用简短的一句话，概括一下今天的团体聚会对你的最大意义在哪里？ 两两配对要求成员自由组合成两人小组，来讨论团体的主题或作出反应。 如：现在，请大家两人一组，来谈谈什们方法能使你们从团体中获得最大收获。 （二） 固定焦点：保持当前的焦点内容 1 保持团体焦点的时机 当以话题为团体焦点时，领导者需要评估以下问题： 话题与团体目标的相关度是多大 话题在团体中持续了多长时间 成员对这个话题的兴趣如何 团体焦点在这个话题上是否时间太长了，取决与一个单元将要讨论的内容 在此之前，团体曾经讨论过这个话题吗 当领导者对是否停留于一个话题感到不明确时，可以利用5点评分法，让成员决定某个主题是否继续 当以个人为焦点时，需评估 这个发言的成员是谁？是否借助于发言来吸引团体的注意？这个成员发言的时间有多长？这个成员是否很少发言？团体焦点集中