八年级语文天上的街市.ppt

天 上 的 街 市 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 自由朗读课文 思考下列问题： 1）诗人由远远的街灯依次想到什么？ 2）作者想象中的牛郎织女的生活是怎样的呢？神话传说中牛郎织女过着什么生活？这一改动，体现了诗人的什么意图？ 3）最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？ * * 郭沫若 学习目标 1.有感情地朗读和背诵。 2.品味诗句，感悟意境。 3.理解诗中联想和想像的作用。 郭沫若先生 郭沫若(1892—1978) 原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。 郭沫若故居 写作背景： 　　这首诗写于20年代初期，此时，“五四” 运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到 来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主 义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现 实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现 实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上 的街市》。 听课文录音,整体感知 1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音 朗读要求： 　　一、声音不宜大，速度不宜快， 节奏不宜强，做到轻松、柔 和、舒缓。 　　二、有感情。 　　 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 了解本诗的节奏和重音 天上的街市 郭沫若 想象与联想 　　 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 因果联系 相似关系 来源于 客观现实 补充知识： 街灯 明星 街市 物品 人 生活 光明 自由 幸福 美好 想象 联想 揣摩、感受 ｛ 请看那颗流星 请看那朵流星 配乐齐读课文,再次感受 热身运动： 对本诗中心理解正确的一项——（ ） A通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。 B通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。 C通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。 D通过描绘天街美好的生活，表达作者郁闷的感情。 有感情的朗诵 1）展开想象：将来的某一天，假如你成了中国宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥。将会……写出你想象的内容。 2）想像：在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。 “雨细细簌簌的下着，把河塘笼罩住，微风徐来，吹动了莲叶，池塘周围有几朵红莲。”请接着编写150字的故事。